Doyoulikemeat教学案例

1、 Module4-1 Do you like meat? (教学案例)一、教学目标：1、知识目标：(1) 能听懂、会说、会读单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like.(2) 能听懂、会运用句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont.(3) 能听懂、会说日常交际用语：pass me /Here you are.2、情感目标：(1) 通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。(2) 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。(3

2、) 了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力3、能力目标：(1) 在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。(2) 通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。 二、Teaching aids: 图片，flash动画，挂图，头饰，ppt等。 三、Teaching steps:Step 1 Warming up1. Greetings2. Revision(1) 复习单词：把动物、运动、颜色、食物的单词卡片无序地贴到Bb上，让Ss一一读出（碰到不认识的单词就让Ss进行拼读）。(2) 单词分类：把贴在Bb上的单词卡片分别放进animal, sport, c

3、olor的房子里。 Step 2 Presentation1. Learn the new words(1) Noodles   Rice道具：白纸、碗、筷子、剪刀（把白纸简称长条状，放入碗中，做吃面条的动作，让Ss猜测noodles的意思，并讲解单复数，注意词尾的-s。然后再把“面条”剪碎，让Ss猜测rice的意思。）(2) Fish   Meat出示图片，通过ppt呈现由fish (animal)变成fish (food)和由pig变成meat的过程。(3) MilkPuzzle: Its white.   &

4、#160;  We can drink it.      Its from a cow.（用ppt演示，辅助Ss进行猜测。）(4) Read the new words together.Drills：大小声（T读得大声，Ss就读小声；反之T读得大声，Ss就读小声） 猜口型（让Ss注意看T的口型，从而猜出T读的是那个单词）爆炸游戏（Ss根据T双手举高程度的不同来读单词，T举得高Ss就读的大声，反之就小声，当T举高双手并拍手时，Ss就站起来并大声读出单词，反应快的那一组有得一分。）2. Learn the new senten

5、ces将剩余单词卡片放入最后一个房子，边放边读，解释本课主题food。T: I like noodles very much. Do you like noodles?S1:Yes.（引导学生进行完整回答。）T: Yes, I do. Do you like noodles?S2: No.（引导学生进行完整回答。）T: No, I dont. And I like meat, too. Do you like meat?（写在Bb上）S3: Yes, I do. （写在Bb上）T: Do you like milk?S4: No, I dont.（写在Bb上）全班齐读几遍。3. 替换练习：把新

6、旧单词与新句型结合起来一起操练。（class work & pair work）4. Game: Do you like ?发给每位同学一个happy face 和一个sad face。T: Do you like?Ss: Yes, I do. / No, I dont. （回答并分别举起happy face 和sad face表示喜欢和不喜欢。）T: Well done! Who can be the little teacher?S1: Do you like?Ss: (2) Free talkT: Work in pairs to practice the new sentenc

7、e patterns and then come here to show your dialogue.（教师将写有各种食物名称的纸放在桌上，告诉学生这是餐桌，请几名自愿者到桌上来就餐，就餐时他们可根据面前摆放的食物做对话，询问他人是否喜欢自己面前摆放的食物，或找到自己喜欢的食物。）4. Learn the new text(1) BackgroundT: Today I will tell you a story.（通过老师的描述，让Ss对课文进行猜测。）Who?Sam, Amy, Lingling, Tom, Ms Smart, fatherWhere?At the table(2) Li

8、sten to the text and answer questions Lingling likes _. Sam likes_. Amy likes_. Tom likes_. Who likes meat?(3) Read the text after teacher and the tape.(4) Perform the text in roles.(5) Retell the story by looking at the pictures. Step 3 Production对同学或老师进行各种喜好调查并填写调查表（喜欢的打“”不喜欢的打“×”），然后进行report。句型：XXX likes       name food toy