第十四章压力和压强

1、第十四章 压力和压强第一节 压强 一 教学目标： (一) 知识与技能 了解压强的概念,理解什么是压强,什么是物体的受力面积, 理解压强的大小跟那些因素有关.了解压强公式中的各个物理量的名称,单位及符号.知道压强单位的物理意义和由来.了解增大和减小压强的方法. (二)过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法.探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节,通过探究实验,观察实验现象,采集的实验数据,获得对压强比较深入的了解,初步学习使用控制变量法.了解改变压强的实际意义,了解改变压强大小的基本方法.通过实际动手实践如何改变压强. (三)情感态度和价值观

2、经历观察,实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度.通过亲身的体验和感悟,使学生获得成功的愉悦,培养学生对参加与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心.感悟科学是人类创造发明的基础,激发学生的学习热情.在观察实验过程中,培养学生的科学态度.密切联系实际,提高科学技术应用与日常生活和社会的意义.鼓励学生积极参与探究活动.培养实事求是的科学态度. 二,教学重点与难点 压强的概念,压强对日常生活中的一些现象的影响. 三教学过程：(一)新课引入1. 观察图片，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个人没有陷下去？2请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉

3、得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答(二)进行新课1请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。2学生停笔后，讲评、纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。请同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？启发学生回答出：压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面垂直，指向受力面。板书：压力：垂直压在物体表面上的力叫做压力。3. 探究压力作用效果体验：铅笔一端削尖，用两手的食指压住铅笔的两端，感觉用手指压气球，感觉猜想：检验： 结论：压力作用的效果跟受力

4、面积的大小有关。压力作用的效果还跟压力的大小有关。4. 讲述压强的概念压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。为了比较压力作用的效果，物理学中引入压强的概念讲述：要比较压力作用的效果，应取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强。讲述压强的单位：国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积单位是“米2”，压强的单位是“牛米2”。该单位读作“牛顿每平方米”，它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕，帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面作出的贡献，以他的名字作为压强单位的名称。1帕=1牛米2，表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”。写出“5帕”，指导学生

5、说出它的意思是：每平方米面积上受到的压力是5牛顿。列举课文中一张报纸平放在桌面上对桌面的压强和成年人站立在地面上时对地面的压强。5. 请同学们利用刚学的压强公式、单位，计算书上例题。 (对教材中的例题,不妨做如下的改动) 例:桌面上平放一本教科书,书的重量是2.5牛，面的面积是0.5平方米，书的底面积是 0.047平方米，试计算书对桌面的压强。（接下来让学生讨论用哪个面积作为受力面积带入公式，使学生深入理解压强公式中“受力面积”的含义。）6. 减小和增大压强的办法讲述：任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。举例：房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压力就越大，如果

6、墙基的受力面积不足够大，楼房对地的压强就很大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失，所以修建高楼大厦，必须加宽地基，以减小楼房对地面的压强。实验：同学们桌上放有一小块肥皂、有一条较宽的塑料带和一条细棉线，请同学们先想一想，然后做一做，看怎样才能较容易地把肥皂块切断？做完后举手发言，说一说你的做法和你这样做的理由。分别用钝刀口和锋利刀口的剪刀剪硬纸片或布条。用断了尖和没有断尖的锥子向硬纸片穿孔。由实验得到减小和增大压强的办法7. 课后巩固1、）重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为_牛顿，方向_。2、）物体_受到的压力叫压强。3、）某人每只脚所穿鞋的底面积为2分米2，他步行和站立时，地面的受力面积分别是_分米2和_分米2。4、）由P=FS可知，增大压强的方法有_。5、）甲物体受到的压强比乙物体受到的压强大，则甲物体受到的压力一