3的倍数的特征 (2)

1、五年级数学学科导学稿执笔人：韩海燕 审核学校（组）：三小数学科任组 时间：2014年9月集体备课备注课题：探索活动（二）3的倍数的特征学习目标： 1、经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。 2、发展分析、比较、猜测、验证的能力。学习过程：【温故互查】1、请你们说出2，5的倍数特征。2、下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数是2和5的倍数？ 68 75 102 310 49 90 135 920【设问导读】 一、情境导入上一节课我们学习了2，5的倍数的特征，在这基础之上我们今天来探索是3的倍数的特征。二、探索新知问题一：1、如果我们按探索2，5的倍

2、数特征的方法来找3的倍数的特征，第一步应该怎么做呢？123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100 2、第二步做什么呢？观察这些数的特征。你能直接观察出这些数有什么特征吗？3、试试新方法把小圆片放在不同的数位表示不同的数值，分组摆一摆。（1）用3个小圆片，在你们

3、的数位顺序表上摆出不同的两位数，看你们能摆多少个？十位个位十位个位十位个位十位个位（2）这些数都是3的倍数吗？（3）这些数是由几个圆片摆出来的？从中你能发现这些数有什么特点？（4）你们能用6个圆片摆出来三位数吗？看与上面的归纳一致吗？问题二1、下面的数中，哪些数同时是2和3的倍数？哪些数同时是3和5的倍数？哪些数同时是2,3和5的倍数？30 34 40 35 45 50 54 480 2、根据上面的问题，你能归纳出快速找到同时是2,3和5的倍数的数的方法吗？ 问题三：1、找出100以内所有的9的倍数。2、观察所有的9的倍数的数有什么特征？【自我检测】1、下面个数中，哪些是3的倍数？请涂上阴影。

4、1134021055196475022、把下面各数按要求分类：42，120，253,360495,1738,6975,15,1008.（1）奇数：（ ）（2）偶数：（ ）（3）2的倍数：（ ）（4）5的倍数：（ ）（5）3的倍数：（ ）（6）2和5的倍数：（ ）（7）2和3的倍数：（ ）（8）3和5的倍数：（ ）（9）2,3和5的倍数：（ ）3、下面个数中，哪些是9的倍数？请在下面的括号里打“ ”27 38 783 425 1008 972（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）【巩固提升】一、我会填1、下列各数中，3的倍数有（ ）。 17 381 45 100 335 879 7712

5、、同时是3和5的倍数的最小的偶数是（ ）。3、在方框里填入适当的数字，使这个三位数同时是3和5的倍数。31二、我是小法官1、同时是3和5的倍数的数一定是3的倍数。（ ）2、3的倍数一定是奇数。（ ）3、个位上是3,6,9的数一定是3的倍数。（ ）4、用1,2,9三个数字组成的任意一个三位数一定是3的倍数。（ ）【拓展延伸】1、从下面4张数字卡片中任意取出2张组成两位数，按下列要求填空。（每空写出1个即可，但四个空不能重复）9063（1）奇数：（ ）（2）2,5的共同倍数：（ ）（3）3的倍数：（ ）（4）2,5 ，3的共同倍数：（ ）2、“六一”儿童节时，老师准备了七十多粒奶糖，如果平均分成3份，正好分完；如果平均分成5，也正好分完。你知道有多少粒奶糖吗？ 3、一个三位数，它的因数中有2和3，而且它的个位和十位数字相同，符合这样条件的三位数中，最小的是多少？最大的是多少？4、 将自然数1,2,3,4,5