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文档简介

1、数学广角教学设计桂花小学 姚雪华教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册“简单的组合”：按照例题内容，探讨衣服和裤子的不同搭配，找出不同穿法的组合数。（课本第112页的例1、“做一做”，练习二十五的第13题以及相应的补充练习）教学目标：知识技能：使学生通过观察、分析、动手操作、实验活动，找出简单事物的组合数。数学思考：培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。问题解决：引导学生运用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的过程情感态度：让学生体会到数学与日常生活的紧密联系，感受到学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的信心；培养独立思考、探索以

2、及与人合作的良好学习品格。教学重点：通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案，知道怎样搭配可以不重复、不遗漏。教学难点：自主探究，掌握有序搭配的方法，并用所学知识解决实际问题。教具、学具准备：多媒体课件，服装小卡片（上装、下装各若干）等。教学过程：一、歌曲找朋友引出课题 “同学们，你们听过找朋友这首歌吗？下面我们边欣赏边观察小兔子找了谁来当它的好朋友、找到了几个好朋友？” “小朋友，你知道小白兔找到了几个朋友吗？想一想，这里存在什么数学问题？”“小兔子分别和谁握了手？一共握了几次手？”“1只小兔子分别和3个好朋友握手，一共握了3次手。这里其实包含着与 组合 有关的问题。今天就让我们一

3、起来研究 组合的问题。”（板书课题）二、 新课教学1、 课件出示例1图 ：“笑笑要参加生日宴会啦，大家来帮她搭配衣服吧！笑笑有几件上装，几件下装？”引导学生观察：其中有几件上装和几件下装？2、提出问题：a、说一说如果一件上装搭配一件下装，你认为可以怎样搭配着穿？b、摆一摆学生自主合作探究：动手摆一摆同桌讨论汇报结果c、课件活动展示6种搭配方式强调1件上装分别搭配3件下装有了3种搭配方式，另一件上装分别搭配3件下装又有了3种搭配方式，一共是6种搭配方式。d、想一想：用什么方法来记录不同的穿法，才可以保证搭配不重复不遗漏？（引导学生有序的连线记录，并标上序号）3、汇报总结：像这样的搭配问题，最重要

4、的是要保证不重复不遗漏，要用正确的方法，有序的进行搭配。三、巩固练习1、练习二十五第1题：我的早餐有多少种不同的搭配？“妈妈准备了几种饮料和几种点心？笑笑的早餐有多少种不同的搭配？”（1）学生独立思考完成强调：饮料和点心只能各选一种进行搭配着吃（2）汇报交流2、练习二十五第2题：从儿童乐园经过百鸟园到猴山有多少条路线？（1）学生齐读问题，同桌交流，解决问题（2）请学生说说自己找到的路线（3）汇总路线图（4）引导学生明确：从儿童乐园到百鸟园的3条路，分别搭配百鸟园到猴山的2条路线，一共有6条路线。3、 课本第112页“做一做” （1）理解题意（2）学生独立完成（3）展示交流（4）寻找规律：怎样才能保证不重复不遗漏？4、练习二十五第3题：一共要照多少张？角色扮演，引导学生观察摄影师是如何安排的？四、全课

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