班主任与学生沟通的经验和教训 (2)

1、班主任与学生沟通的经验和教训班主任与学生之间的沟通不仅是治班的关键 ，而且是育人的有效途径。教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样才能建立健康、和谐的师生关系呢？我觉得，沟通无疑是最重要的方式。 一、沟通需要教师理解和尊重学生。 人天生都是喜欢别人的表扬，没有几个喜欢得到批评的，也就是怕自己的自尊心受到伤害。我们作为老师就应保护学生的自尊心。记得我刚参加工作，第一次批改作业，发现有几个不交作业和有几个书写很马虎的学生。我就一一把名字记在批改记录本上，上课时我首先在班上点名批评。谁知下次他们一样我行我素，情况更糟糕。我就找他们谈心，有一个

2、大胆的同学的回答真是让我吃惊。他说：“老师您看不起我们。”我说：“没有啊。”他继续说：“您在班上让我们没脸见人。”他这一番话让我清楚地知道，面对犯错的的孩子，不能当众批评指责。后来，我针对不做作业的同学进行谈心，告诉他们学习的重要性；写作业马虎的同学，我一有空就指导怎样才书写。他们就越来越表现得令同学刮目相看了。通过这个事例，我懂得了讽刺、挖苦的方式对待他们，必然会伤及学生的自尊心，造成对学生的伤害。学生遇到难题时，我们要伸出援助之手，帮助他们。理解和尊重是人与人交往的重要原则，也是沟通的重要原则。老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生的爱戴和尊重。师生之间就能形成友好互助、互相尊重的关系。

3、 二、沟通建立在师生平等的关系基础之上。 师生良好的沟通，平等不可少。教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好和学生沟通的。人与人在人格上是平等的，教师和学生在人格上也是平等的，我们就要把学生放到和自己平等的地位。我把学生作为一面镜子，我一直是上语文的，要求学生坚持写周记，可以把自己的心里话写出来，哪怕是班主任有那些令你不满意的都写出来。这样，让我有个反省自己的机会。俗话说：“人非圣贤孰能无过。”这样在以后的工作中不断促进自己，该怎样才适应学生的教学。教师要平等对待每一个学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性上的差异、家

4、庭情况的差异教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。学生自尊心很强，内心很敏感，老师的所作所为对他们都会产生很大的影响。 三、沟通需要教师做一个有心人。 平时，不要等学生违反纪律的时候才找学生沟通，常常和学生谈心，聊聊喜欢看什么课外书？你的亲人谁最关心你的学习？等等。和学生谈心就像和朋友聊天一样，没有师生的距离，没有年龄的距离。要不,等有事情了才找去，学生肯定想：又要挨批评了。即使有学生违反纪律，找学生教育，老师也要心平气和地跟学生讲道理，比较容易沟通成功。沟通时，不一定在办公室，可以把学生叫到无人经过的楼道，单独和学生谈话，这样学生比较容易接受。 总之，由于教师所面临的教育对象千差万别，教师所面临的教育情境千姿百态、教师所面向的教育内容千变万化，因而教师成为特殊形式的艺术家。必须根据具体的教育对象、教育情境和教育内容因人而宜、因地而宜、因时而宜，创造出适宜的教育方法。教师在教育中没有现成的模式可以套用，没有一成不变的方法可以照搬，它需要每一位教师用自己的聪明才