二年级音乐课件VIP

1、基本信息年级三年级学科音乐教学方法练习法教师尹永超单位且末县小学课题名称三年级音乐第二课时教案学情分析学生情况分析：三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段曾强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学方法：结合新课标的基本理念，遵循以审美教学为核心，以学生的发展为本的原则，在教学中根据音乐教学特点，主要运用了谈话法、听唱法、情景法等多种方法，激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣，愉快的心情，积极主动的学习。 学习方法：音乐课标中指出：音

2、乐教育的教学活动都应以学生为主体，因此，我紧密围绕教学目标，采用整体感知、自主练习、自信表演、合作探究等学习方式，引导学生在学中乐，乐中学。 多媒体设计：利用课件拓展学生的音乐视野，深化春的主题，引导学生走进春天的意境，获得音乐审美体验，感受春的气息，激发学习兴趣，为学唱新歌做好铺垫。教学目标一、情感态度价值观： 通过感悟春天举行音乐会的思想内容及音乐形象，让学生感受到春天充满了生机，进一步激发学生喜爱、赞颂春天。 二、过程与方法： 运用多样的教学方法与多媒体课件相结合，为学生提供充分地展示空间，使他们能自愿、自主地参与各种音乐活动。 三、知识与技能： 启发学生有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为

3、歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。教学过程一、导入 出示课件，猜谜导入 设计意图：成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。因此本环节我从猜谜语入手，激发孩子们的好奇心，从而提高孩子们的学习兴趣，最后再请孩子们自己用一句话或者是词语来赞美春天并加上课件展示，是孩子们陶醉在春天的意境之中。这时，孩子们在春的意境中聆听歌曲春天举行音乐会这样的引入，搭起学生、教师、教材三者沟通的第一座桥梁，使学生与春天的距离再次拉近，调动了学生学习的兴趣。 二、学唱春天的歌曲 1、初次聆听全曲 2、师：这场音乐会真热闹，来了许多好朋友，都是谁呢？ 生：答 教师板书，并出示课题 3、复听全曲，思

4、考问题。 歌曲是几几拍子的？ 4、认识休止符，并说出他的含义 5、再次聆听歌曲，感受休止符在歌曲中是如何表现的，并请学生说说。 6、指导学生按节奏来读歌词。 7、模唱旋律 师：春天的大自然力有很多非常美妙的音乐，现在就请同学们模仿春天的声音来轻声哼唱旋律。 8、填歌词 师：这么好听的歌曲，试着把他们唱一唱好吗？ 师弹琴生随琴唱词（不准的地方纠正）。 0 | O | 注意休止符的演唱,不要太僵硬,要轻巧的演唱. 1 6 6 | 4 .    6  | 4  1 0 4  |&#

5、160; 6 春 天哟  举    行   音    乐    会 这一句的填词和声断气连的唱法 9、完整的演唱一遍，比比谁的表情漂亮声音美。 10、创编打击乐器伴奏 设计意图：在以上环节中，我重视学生的感受、体验、表现，并给予积极地评价、指导，使每位学生都能享受成功的喜悦。通过讨论怎样能更好的唱好歌曲，让学生演唱中感受春天的美丽，并更加热爱、真爱美丽的大自然，使学生继续学习的欲望得到无限延伸。 三、表现春天的歌曲 1、师：在这场音乐会里第一位出场的是谁呀？ 生：春

6、雨 师：你们听！你们觉得这个声音怎样演唱才好听呢？大家讨论一下 生：应该唱的弱一点。 2、师：除此以外还有谁适合用弱的声音来表现？为什么？ 生：春风，因为春天里的风的是很轻柔的 师：那应该用什么样的力度来表现春雷、春水呢？ 生：答 3、师：在这场音乐会里还有一位指挥家，他是谁呀？（春笋） 谁能为大家模仿一下指挥家是什么样的？ 4、师：下面我们按照强弱规律把这首歌完整的演唱一遍，师弹琴，生齐唱。 设计意图：通过师生间的共同讨论，让学生明白怎样才能更好的表现歌曲，而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上，在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。 四、拓展延伸 情感升华 1、教师表演 2、师生共同

7、表演 3、古诗拓展，赞美春天 咏柳 春夜喜雨 4、有感情的演唱全曲 设计意图：新课标指出：教科书已不是唯一的课程资源，因此我采用谈话法，让学生思考还有那些方式还可以赞美春天。随后教师与学生共同跳舞、朗诵。这样不仅是课堂的知识内容更加充实，情感得到进一步升华，而且让学生在感受、体验音乐魅力的同时，提高综合能力。 五、小结 1、学生自我评价 2、教师小结 同学们，今天我们一起坐进了春天的音乐会，感受了春天的美好，春天是快乐的，春天是开心的，大自然因为春天变得五彩缤纷，课后随我们一起走进大自然，尽情去拥抱美丽的春天吧！板书设计春天举行音乐会 板书： 24 0 | O | 春雨唱歌：滴答 O 滴 | 答 O | （弱） 春风弹琴：沙沙 O 沙 | 沙 O | （轻柔） 24 | - | 春雷打鼓：轰隆 隆隆 | 隆 - | （强而有力） 春水鼓掌：哗啦 啦啦 | 啦 - | （热情，激动）  作业或预习1.课后请同学们走进大自然去感受春天的美好与快乐，尽情去拥抱美丽的春天。 2.在大自然中寻找声音，创编新的歌词。自我评价通过本课的教学进一步发展了学生的音乐知识，让学生喜爱大自然，并以美得情感世界将音乐拓展、延伸。本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性，引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通