初中思品课例分析与教学

1、初中思品课例分析与教学淮南市舜耕中学  孙家升相逢在花季课堂教学设计【教学内容】思想品德第八课相逢在花季。【教学设计理念】1通过qq邮件方式创设情境和两难问题，引导学生个体体验，作出正确的判断与选择，实现课堂教学目标预设和学生三维目标的生成相统一，构建自主探究课堂教学模式。2通过营造民主的课堂教学氛围，归还学生表达、争论、质疑的权利，积极构建生生互动、师生互动、充分体现教师主导和学生主体地位的和谐课堂。3正面引导为主，设计比较贴近学生生活的、有亲和力的话题，让学生展开讨论，调动他们的生活积累，引发共鸣。4综合灵活地采取讨论、亲身感受、角色体验等，使课堂既生动活泼，又充满理性思考，激发

2、学生反思。【教学设计思路】本课遵循“由情而理”、“从发现问题到解决问题”的思路，设计分为三个层次：花季邂逅、花季感悟（花季之雨、花季思雨、花季风铃）、花季祝福。每个层次均相应设计了学生活动，既有明晰的思想主题，又有开阔的生活视野，力求在轻松的情境中，引发学生积极探究。【教学目标】1情感、态度、价值观：正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式交往，懂得男女生交往的基本规范，建立健康向上的异性关系。2知识与能力：掌握男女生交往的恰当方式，指导自己与异性的交往，能够恰当地解决自己的交往困惑与冲突，做出负责任的选择。3过程与方法：通过创设情境呈现青春期存在的与异*往过程中会出现的普遍现

3、象；通过讨论等方式让学生探索解决问题的方法；通过诗歌朗诵、音乐欣赏、优美的图片和文字、巧妙的问题设置等消除青春期孩子对敏感话题的害羞心理，让孩子们有话可说并敢于发表自己的观点和看法。【教学重点与难点】1教学重点：男女生正常、健康交往的方式、方法。2教学难点：如何走出交往困惑，把握好男女生交往的“度”。【教学方法】1角色体验法                 2小组合作探究法3情境教学法   

4、60;             4讲授法【课时计划】一课时。【教学课程设计】一、导入新课（花季邂逅）握手小游戏导入新课。二、新授课（花季感悟）（一）鼓励、提倡男女生之间正常、健康的交往1花季之雨（1）童年回忆：播放自制视频涟漪和明明的童年世界。（2）情境展示：涟漪是班级的学习委员，明明是班长，工作关系他们会经常接触，可是涟漪看到他就会脸红，同学们也会指指点点的，该怎么办呢？（3）提出问题：男女生到底该不该交往呢？理由是什么？2花季思雨小组讨论。3花季风铃小组展示讨论

5、结果。老师概括引导男女生应该进行正常、健康的交往。（二）男女生交往的恰当方式、方法1公园之约（1）花季之雨情境展示：一个星期六下午，留言板上明明的头像闪动了,竟然单独约涟漪去生态公园游玩，该如何是好啊？提出问题：你觉得涟漪是应该接受还是拒绝呢？如果应该，应约过程中是否应该注意些什么呢？如果不应该，理由又是什么呢？（2）花季思雨学生思考并回答。老师总结：男女生可以交往，在交往过程中我们还须掌握恰当的方式。提倡群体交往。交往时注意安全。既要主动热情，又要掌握分寸。把握好交往的时间、场合和频率。自尊自爱，语言文明，举止得体。2纸条风波（1）花季之雨情境展示：今天我收到了明明的小纸条：涟漪我喜欢你，我们交往吧！我的心一下子提到了嗓子眼，脑子里一片空白，我该如何处理呢？提出问题：涟漪该如何对待明明的这份心意呢？（2）花季思雨角色体验：请男生来猜一猜，明明送出小纸条后，有可能有哪些心理活动呢？再请我们女生猜一猜：涟漪收到小纸条后，心里会有怎样的感觉呢？歌曲中学时代欣赏。歌曲欣赏过程中思考：如何正确对待异性的爱慕心意？（3）花季心语诗歌朗诵（所有女生一起朗诵涟漪写下的心情小诗，送给明明，也送给所有的同龄人。）（4）花季风铃小组讨论选择最佳拒绝男女爱慕之意的方式。三、品味课堂（花季祝福）（一）花季寄语父母、老师