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文档简介

1、2.4. 分数的加减法教学目标1掌握分数部分不够减，从整数部分取1的带分数的减法。2会进行分数的加减混合运算。3能利用运算律进行分数加减运算，培养运算技巧，提高运算能力。教学重点1分数部分不够减，从整数部分取1的带分数的减法。2分数的加减混合运算教学难点1 分数部分不够减，从整数部分取1的带分数的减法。2 分数混合运算时，适当的简便方法的选择。【作业目标表格】课题知识维度（A.事实性知识；B.概念性知识；C.程序性知识；D.反省认知知识）认知水平层次知识与技能记忆水平（）解释性理解水平（）探究性理解水平（）§2.4分数的加减法（4）第四课时1、分数部分不够减，从整数部分取1的带分数的

2、减法。 C 2、分数的加减混合运算。C 3. 利用运算律进行分数加减运算课内反馈练习1计算：（掌握分数部分不够减，从整数部分取1的带分数的减法。）（1） （2） （3） 2计算（会进行分数的加减混合运算）（1） （2）分层练习题A层：1. 计算：（掌握分数部分不够减，从整数部分取1的带分数的减法。）（1） （2） （3） （4 ） 2计算：（会进行分数的加减混合运算）（1） （2）（3） （4）3.一辆助动车油箱中原有油升，用去了升后，还剩多少升油？B层：1填空：（掌握分数部分不够减，从整数部分取1的带分数的减法。）（1）= ， （2）= （3）= ， （4）= ， 2（选择题）计算：A B. C. D. （1） 4 用两种方法计算：（会进行分数的加减混合运算）（1） (2) 5列式计算：（会进行分数的加减混合运算）（1）减去一个数等于与的和，这个数是多少？ （2）一个数减去的差比少，这个数是多少？C层：1（通过分数加减运算，培养运算技巧，提高运算能力）（1）想一想，填一填。 ， ， ，

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