七年级英语上Unit4WhereWhereismyschoolbag_教学反思

1、七年级英语上 Unit4Wheresmyschoolbag?教学反思SectionA1a1cUnit4Wheresmyschoolbag? SectionA1a1b 主要通过谈论话题Thingsaroundthehouse学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型Wheresmybackpack?Itsunderthechair.，进一步体会WhereYes/Nd疑问旬的用法；学会运用方位介词on/in/under/behind/nextto”表达物品的位置。采用 Personalizing 和 Roleplaying 的学习策略，利用教学图片来展开课堂 Pairwork 问 答 式 的 口

2、语 交 际 活 动 ， 使 学 生 学 会 基 本 句 型Wheresmybpack?Itsunderthnair.”及方位介词，该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家。学习运用重点句型Where？Yes/No”疑问句的用法； 语法焦点在于学会运用方位介词on/in/under/behind/nextto”表达物品的位置通过使用方位介词on/in/under/behind/nextto表达物品的位置及学习WhereYes/Nd 疑问句的用法。使学生会区别特殊、一般疑问句。教师收集课文中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、家具或有关的

3、教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作 la 部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问“物品的位置”，以及回答来引入新课。学生搜集自己所了解的或曾经见过的学习、生活用品、家具的名称，及思考如何表示物体的方位。一、第一教学环节：情景创设，导入新课二、第二教学环节：师生互动，学习探究三、第三教学环节：合作交流，巩固提高寻宝：教师可将物品藏在一个地方，然后在一张纸条上运用方位介词写出这个物品的位置，再让学生根据线索寻找物品，像寻宝一样。先可设计一条线索，慢慢地加大难度，可设计数条线索。此项活动可以让学生将所学到的知识能马上在实际交流中熟练运用。效果十分明显。Section

4、A 的主要内容是：学习一些室内物体名词：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,baseball,drawer,plant;学习运用 Where 引导的疑问句询问物体的位置；学习运用方位介词 on,in,under,behind 等谈论物体的位置。教材中有许多听力练习、句型教学、词汇教学，需要运用听关键词的技巧。所谓关键词即语言中最关键的信息。如本单元 SectionAla 通过操练句型Wheresmybackpack?It7snider/on1，听关键词“igon，同时，通过听关键词加深对“Wheres句型的理解。这种技巧的运用有利于培养学生的注意力。教师通过对不同事物在何方位的提问，将学生注意力集中在不懂的方位上，教师在提问之后，自己回答问题并有意识的加重方位词”in,0n,under,behind,nextto的读音，同时要求学生重复自己的回答。听关键词不仅仅是有利于培养学生的注意力，而且能培养学生的判