信息技术在初中英语高效课堂教学活动中的运用案例Unit_8_How_much_are_these_教学设计

1、信息技术在初中英语高效课堂教学活动中的运用案例Unit 8 How much are these socks?Section A(1a-2e)教学设计（宋博锋）课题Unit 8 How much are these socks?Section A(1a-1c)教学内容人教版新目标（go for it）七年级英语上册unit7 Section A (1a-2e) 教材P37-38.教材内容分析（Analysis of the teachingmaterials）本单元的中心话题是购物(go shopping)。主要语言目标是谈论服装、询问价格和表示感谢。语法结构为：How much? 引导的问句

2、以及回答Its/theyre.。名词单、 复数的使用和指示代词这this、那that、这些these、那些those的用法。语言技能和语言知识都是围绕购物(go shopping)这个中心话题来进行的。教学目标1、语言知识目标：（Knowledge）：掌握词汇：（1）表示衣服的：sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt, （2）表示颜色的：color, black, white, red, green, blue, yellow,（3）表示形状大小的：big, small, long, short会用交际用语：（会询问价格、谈论衣

3、物的基本句型）（1）How much is this T-shirt? It's 7 dollars.（2）How much are those socks? They're 20dollars.2、语言能力目标：学会询问价格及购物用语通过仿真模拟购物(go shopping)，介绍服装，学习谈论服装的价格、颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。3、情感态度目标：通过仿真性购物(go shopping)情景对话活动的开展，引导全体学生积极地参与语言实践交流，使用文明礼貌用语来培养学生的优良行为品质，并从中体会学英语的欢快，培养学生合作共享的积极学习情感态度。教学重、

4、难点学会使用询问价格的句型，并能正确回答：（1）How much is this T-shirt? It's 7 dollars.（2）How much are those socks? They're 20dollars.过程与方法在教学Section A时，先借助多媒体视频购物(go shopping) 情景，让学生通过看和听的方式来感受有关购物的语言信息点，通过画面呈现服装、颜色词汇，并引出本单元的语法重点：How much is ? Its. How much are? Theyre. ；接着教师引导学生仔细观察物品的颜色、形状、大小，进而复习掌握有关（color）词,

5、 black, white, red, green, blue, yellow，学会用它们来描述服装的特点；然后利用教材2c又设计了一个Pairwork 用来进行循环操练询问价格及答语，突出语法重点和难点：How much is .? How much are .? 随后又感知一段购物视频对话，引导学生运用所学语言点综合训练听力；最后设计一个挑战比赛，以游戏比赛的形式，让学生在富有挑战性的游戏中自如运用语言知识点，掌握新知识突破难点：借助多媒体设置多种形式的声音、动画画面及实物展示，让学生重复使用目标语言点进行情景操练。 教学准备教师准备： 制作多媒体课件（视频、图片、声音），设计课文中所涉及

6、的服装图片、颜色或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、2a、2b部分的插图和人物对话的课件，将听力部分录音插入课件中。学生准备： 预习常见的服装名词；认知颜色；调查了解服装的价格。教 学 过 程步骤教师活动学生活动设计目的Step1情景激趣，导入新课引入新知Step2独学小组探究Step3:合作探究深入领悟Step4合作交流大胆创新巩固提高Step5典型例题引领拓展延伸新知识Step6Summary梳理归纳小结播放视频1引导学生学习视频中出现一些服装名词 sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt,等2老师进行实物展示PPT，

7、自述：I have a sweater. I like it very much .问学生：它是什么颜色What color is it ？3老师指着毛衣上的标签问到：Do you know how much the sweater is ?趁势引导学生进行询问价钱的口语操练 快乐地自学new words（PPT课件展示实物图片）个别指导1播放1b部分的录音2指导听力技巧（学法指导）3播放2a部分的录音4重新播放2b部分的录音，引导学生圈出他们所听到的服装图画。互助学习表示颜色、长短和大小的形容词。1多媒体展示习题2多媒体创设情境引导学生根据PPT视频画面展开游戏活动(go shopping)

8、（挑战自己的对手组）多媒体出示习题1.解析：英语中clothes, socks, shorts, shoes, trousers等，往往是以复数的形式出现，这类词作主语时动词用复数形式，回答也应用复数。故选D2.解析：当营业员询问顾客要买什么时，顾客回答是I want.故选B.3解析：询问价格的句型How much is/are.It's.Theyre.Ive learned in this class（这节课我学会了）学生观看一段PPT购物(go shopping)视频、感知语言学生齐回答：红色red.学生就班级中不同学生的毛衣同桌之间进行询问：A：What color is it？

9、B：Its.学生抢着答道：Its 100 yuan.How much is/are? Itsyuan.They are .dollars1学生自主学习记忆(价钱)多少 蓝色的毛衣 黄色的短裤裤 白色的衬衫 黑色的裙子 绿色的袜子 长裤子 短袜子 大鞋子 美元 什么颜色 2学生自读1a单词，自主完成将单词与图中物品相搭配3自读1c对话，然后两人一组体验对话How much is.；It's dollars1 听录音，学生在图画中圈出所听到的物品完成1b, .2模拟练习听力对话，让学生自编对话进行Pairwork 操练，如:How much is the green skirt ?It&#

10、39;s 80 $. How much are these shoes ? They' re 60$.3学生听2a录音，识记颜色和形状大小的词。4学生听2b录音，圈出所听到的服装图画。根据所听到的内容填写价格标签。学生在小组讨论is 和 are 在谈论价格时的用法How much _the red shirt? It _55 $.How much _these blue pants? They _120$.2让学生仿真模拟表演在商店里购物的情景A：Can I help you?B：Yes，please. I need a sweater for school.A: OK. What c

11、olor do you want?B: Blue.A: Here you are.B: How much is it?A：It70 yuan.B: I ll take it. Thanks.A：Youre welcome.独立自主完成1 How much _these blue pants?. -_twenty dollars.A. is, Theyre B. are, Theyre C. are, Its D. are, Theyre2. -Can I help you? -Yes, I _a sweater.A. like B. want C. do D. look中考链接：1. The

12、red skirt looks nice on you. _ is it? Its 80 dollars.A. How many B. How muchC. How often D. How old2. apples do you want ?A. How many B. How muchC. How often D. How old1）我学会了正确运用 2）我掌握的基础知识：Words （单词有 sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt,）：Sentences句子有 How much is/are.It's.Theyre

13、.）:用情景呈现新知识（让学生通过听、看flash动态视频画面，感知语言、语气以及人们的神情。）让学生合作复习color, black, white, red, green, blue, yellow,这些表示颜色的单词。训练口语 go shopping语言点，增强语感。（生成问题：币值的种类及读写）学生自主探究学习（色彩斑斓的衣物，再加上动画PPT播放，学生兴趣浓厚，自学 new words效率高）探究币值的种类及读写yuan.dollar,pound合作探究学习（把1b部分的录音插入课件PPT中，学生会感到图片与声音更完美的结合，显得listening真实自然）训练听力技能（PPT动画凸显

14、，加深学生对颜色、大小、价格记忆的效率。）巩固所学词汇和句型以及how much问句的构成和应答让学生亲自体验，综合运用新知识。（How much?是本课的教学重点，让学生在情景中进行语言实践交流，巩固新知识）（通过挑战自己的对手组，学生兴趣倍增，可以高效率地巩固重难点）巩固表示颜色、长短和大小的形容词，掌握how much问句的构成和应答。促使学生更好地掌握所学知识，并增加购物实践经验反馈矫正生成问题：(How many 与How much的用法）评价学生自评、互评Homework1、自制词抽认卡，填写单词，并造句子（make sentences）表示衣服的： sock, T-shirt,

15、shorts, sweater, trousers, shoe skirt,表示颜色的：color, black, white, red, green, blue, yellow,表示大小形状的：big, small, short, long2、挑战对手组模拟购物并默写购物的对话2e。板书设计掌握词汇：（1）表示衣服的： sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe skirt,（2）表示颜色的：color, black, white, red, green, blue, yellow,（3）表示大小形状的：big, small, short, long交际用语：（会询问价格、谈论购物的基本句型）（1）How much is this T-shirt? It's 7 dollars.（