Letx27sgotothezoo教学设计与反思

1、PEP6Recycle2第一课时教学设计Letsgotothezoo!Letsgotothezoo!教学内容：1. Readandmatch.2. Letsfindout.教学目标：1 .复习第五单元的动词和动词ing形式，学会运用句型：Whatsdoing?Whataretheydoing?2.能够听懂和理解Readandmatch和Letsfindout中的对话，并完成相应的练习。教学重点：第五单元中单词的熟练掌握与应用ing句型的掌握。教学难点：在实际情景中准确运用动词的现在进行时态。课前准备：1 .准备五单元的单词卡片。2 .课件。3 .Zoom和Zip的头饰。4 .想对应的习题。教学

2、过程：1. Warm-up(通过和学生的谈话引入今天的主题，gotothezoo,让学生进入教师设计的情景中去。 )(1)Freetalk.一些简单的口头交际拉近学生与老师问的关系，并用一些简单的动作让学生猜出动物的名称， 使学生提起学习英语的兴趣。 并很自然地把今天这节课的评价方式“愤怒的小鸟”引入课堂。(2)Gooverthewordstogether.继续刚才的愉快气氛，通过不同的方法让学生开心地复习沉闷的四会单词，让每个学生都自愿开口说英语。(3)Letschant(Page56).(CAI)2. Presentation(继续在“动物园”中游览， 深入展开这节课的主题一一描述动物们的

3、动作， 用现在进行时进行描述。让“游览动物园”这条主线贯穿整节课，也让评价贯穿于整节课。)(1) Letsfindout(CAI)a:Lookandcompare.让学生们自己去描绘自己所见的熊猫，鼓励学生用完整的一个句子来表达，如：Thepandaisswimming.并对于表现好的评价奖励。b:Readandfindout.通过刚才的描述，同学们都清楚知道三幅图画的不同，所以让学生们去阅读对话，并且找出书中所说的是那幅图片。c:Letscheckup.(2)Readandmatch(CAI)a:Listenandmatch.播放录音，让学生进行听力练习，完成连线，鼓励学生用完整的句子来说错

4、答案，如“Thedogisswinging.对于完成得比较好的同学进行评价奖励。b:Listenandrepeat.在刚才的初步感知后，加大难度，让学生跟读，模仿两个主角的语言语调。c:Readingroup.让学生们在自己的小组中阅读对话，小组长指导学得比较慢的同学，通过小组活动使学生们养成互相帮助的好习惯。d:Invitesomestudentstoactoutthedialogue.让同学们带着Zoom和Zip的头饰来表演对话，让学生们融入角色，把英语说得绘声绘色。(评价奖励)3. Letspractice(CAI)a:Readandfindthemistakes.对教师写的文章进行修改

5、，看看同学们是否掌握了动词ing的准确用法。 （评价奖励）b:Letscheckupandmakeasurvey.通过刚才的短文修改，让同学们进行总结动词ing的用法。（评价奖励）c:Letswrite.学生们进行小练笔，巩固了刚才复习的内容，又对所学知识进行了拓展。d:Letshow.让同学们大胆读出自己的短文，充分发挥自己的英语水平。（评价奖励）（4）Summary对评价总表进行总结，整节课围绕着动物的主题，前呼后应。4. Homework（CAI）把自己刚才写的短文用简单的图画画好，图文并茂，展示给自己的朋友和家人。Blackboardwriting:Letsgotothezoo!Wha

6、tsdoing?Whataretheydong?教学反思本课主要围绕动物的活动展开一系列的话题，用介绍自己熟悉的活动来贯穿整节课。这些都是我们非常熟悉，而且在我们的生活中也是常常会用到的。在设计过程中，我力求开展有意义的活动为核心，使学习和生活有机结合，通过在活动中完成教学，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，培养学生的学习兴趣、自主学习能力和爱动脑筋的习惯。本堂课达到预定的教学目标，既让学生掌握本课时需要掌握的教学内容。同时，让学生以极大的热情参与整个教学活动。教师在设计这堂课时，从chant热身以及FreeTalk开始就为新课的导入作了精心设计。通过workinpair,Letscheck的

7、活动激发学生学习积极性；通过层层深入的学习活动，帮助学生利用已获的知识，合理地整合新旧语言材料，培养学生的思维与使用英语的能力。在单词教学中，坚持词不离句，句不离境的原则。在一定的语境当中，通过反复操练，让学生真正牢固掌握单词，真正将语言学习转化为技能。本堂课教学内容生活化，学生有话可讲，这给学生口语交际及笔头创作创造了条件，教师选材恰当。然而，在教学中拓展的单词没有很好的指导学生做好记录和整理，学生听的习惯和记笔记的习惯有待加强。在今后的教学中，要更广泛的有意识地提高单词的重现率，加强平时的听说读写。避免学生过早遗忘。这应该是我在今后教学中要注重的。附:学生课堂表现评价表项目ABC个人评价同

8、学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真完成上课一般认真听讲，作业一般认真上课/、认真听讲，作业不认真完积极上课积极听讲上课不是很认真听讲上课不认真听讲善于与人合作上课非常善于与人合作上课能与人合作上课/、能与人合作有关习题:一、听音，连线。dogdancingmonkeycountingtheappleselephantswingingbearfighting二、下面的短文生病了，请帮帮忙。Lookatthepictures,theanimalsareveryfunny.Thedogisswing.Theelephantiscountapples.Cantheelephantswinging?N