我们身边的交通工具

1、课题的课程标准：“我们身边的交通工具” 一课是单元主题的切入点， 是课程 标准关于“知道有关交通知识“列举本地区人们经常使用的交通 工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具”要求的具体体现。 在内容设计上，力图使学生在回顾认识多样化的交通工具的过程 中，懂得交通工具对人类社会生活的重要影响，明白家乡使用某种交通工具的原因。教材分析：“我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包 括“我认识的交通工具” “家乡的交通工具” “交通工具展览会” 三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔 空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用 的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌

2、生的交通工具， 在教学中 要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认 回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、用途。 学情分析：和本单元内容相关的场景以及背景知识贴近学生的生活实 际，学生较感兴趣，相对更容易调动学生的学习积极性，吸引他 们的注意力，引导他们主动的投入到教学活动中来；三年级的学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，师生，生生之间的自然 交流，询问个人的真实情况能激发他们的兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生寓乐于学。活动目标：1 、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地 交通工具的发展情况。2 、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交 通工具给

3、人们生活带来的便利。3 、引导学生学习搜集和整理信息资料的方法，并愿意和他人交流、分享。评价设计：1对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点 和用途的熟悉程度。2、参和调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。3 、在活动小组中是否能分工合作、统一协调。4、是否掌握了一定的收集和处理信息的方法。5、在交流展示活动中是否积极主动、踊跃，是否能清晰地 表达自己的认识和观点。教学准备：学生：搜集各种交通工具的图片或模型；课前调查以前的交通状况。教师：课件活动过程：一、创设情景，导入新课同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来了几 个谜语，看看同学们谁能猜中。大屏幕出示谜语：长长一条龙

4、，走路轰隆隆。跨河又钻洞，呜呜向前冲。（火车）水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。（轮船）不是老鹰不是雁，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到，洲际 旅行少不了。（飞机）小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁（汽车） 学生试猜，教师及时肯定学生的回答，并随机板书这些交通工具。同学们可真聪明，这些都是我们日常生活中常用的或常见 的交通工具，这节课我们就聊一聊我们身边的交通工具这个 话题。（板书课题）二、预习交流，初步感知（一）随着科学技术的不断发展，发达的现代交通为人们的 生产和生活提供了便利。那么你乘坐过的交通工具或你见过的交 通工具有哪些呢？ 学生可能回答：a我乘坐过：电动车、

5、摩托车、公共汽车、火车、自行车、 三轮车b我见过：飞机、轮船、马车（二）说一说你乘坐的交通工具有什么特点？说一说你乘坐交通工具的 经历和感受。同学们先在小组内交流一下，开始行动吧！1小组内交流，共同分享2、全班内汇报交流c我妈妈每天都骑着自行车上班，因为它很方便。d我妈妈骑着电动车接送我上学，速度比自行车快，省力。e我们坐着公交汽车去县城买东西，因为它速度快，随叫随 停。f我姑姑家在东北，我们全家是坐着火车去的。g如果去的地方很远，还可以坐飞机，因为它的速度特别快。（三）猜一猜出示一些地区典型的交通工具图片同学们，这是交通工具吗？如果是，它在哪里使用? 学生回答：（四）小组讨论在你的家乡有那些

6、特有的交通工具呢？1、小组讨论交流。2、全班回报，共同分享。三、加深体验、内化提升1教师补充资料并随机展示图片：a、有些旅游地区用索道缆车作为交通工具。b电梯是大楼里的交通工具。c、腿部残疾的人用轮椅作为交通工具。d、潜水艇可以带我们到大海深处去欣赏海底风光。e、磁悬浮列车是上海的特有的交通工具。f、宇宙飞船是地球和太空之间的交通工具。听了大家的介绍，看了这么多的图片，你有什么想说的 吗？学生可能说：a科学技术发展真快啊！b交通工具越来越先进了！2、交通工具的用途如果我们的生产和生活中没有这些交通工具会怎样？ 学生思考后可能回答：a、到哪儿都要步行，太累了，也太浪费时间了.b假如有人生病了，没有了汽车，会耽误看病，甚至造成 死亡.c、如果想到外地的姥姥家，没有了火车和汽车，那得走多 长时间的路啊！3、拓展延伸下列情况我们选择哪种交通工具？（1）我们要去的地方很远又赶时间。（2）路程很远，但时间比较充裕。（3）路程比较近但是路面很狭窄。学生回答，教师及时评价。四、课堂小结这节课你有什么收获？（学生谈收获）五、课后拓展1、课下收集交通工具的图片、玩具、模型，下一