同分母分数加、减法教学设计新

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20-20学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xxxx 市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰同分母分数加、减法教学设计一、教学情况分析1.1. 教学内容(1)(1) 知识要点：同分母分数加、减法的意义；同分母分数加、减法的算法、算理。(2)(2) 形成过程：起点： 分数的意义、整数加减法的意义。终点： 分数加减法的算法。(3)(3) 重点难点关键点：重点： 掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算。难点： 理解同分母分数加、

2、减法的算理。关键点： 同分母分数加、减法算法、算理。(4)(4) 知识源点： “同分母分数加、减法”的教学内容源于小学数学(五下) MM ，北 京：人民教育出版社， P P89-90。2.2. 教学目标(1)(1) 知识性目标第一，初步理解同分母分数加、减法的算理；第二，掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能正确进行计算。(2)(2) 过程性目标 第一，通过小组合作学习，运用知识的迁移，理解同分母分数加、减法的意义，能运用 分数加、减法解决简单的数学问题。第二， 体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。3.3. 学情分析五年级的学生已经掌握知识方面： 学习并掌握了整数加、

3、 减法的算法及算理， 知道相同单位的数才能相加减。学习并理解了分数的意义和性质；能力方面：有了一定的探究精神和观察操作的能力，能运用科学研究的方法和“同化”的方式学习新知；情感方面：对数学有 一定的兴趣和热精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰情，树立了数学学习的信心。4.4.教学方法“同分母分数加、减法”的教学过程围绕着运算法则的探索发现与理解巩固展开，学生借助分数的意义及整数加减法的意义，参与观察操作、小组合作、总结算理的过程，运用同化的方式自主感知分数加减法的意义、算法及算理。5.5.教学准备多媒体课件，学具。二、教学进程安排

4、（一）基础训练，激活经验1.1.自主探究。3课件出示主题图：一张饼平均切成了 8 8 块，爸爸吃了其中的 3 3 块，爸爸吃了 ；-；张饼；妈丄妈吃了其中的 1 1 块，妈妈吃了 ；-；张饼。问：（1 1）从图中，你获得了哪些数学信息？（2 2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？教师根据学生的反馈，选择性地板书两个问题，并请学生列式解答。2.2.沟通旧知。引导：从这里我们可以发现，分数加减法的意义和整数加减法有什么关系？请仔细观察， 这两个算式中的分数有什么共同点？3.3. 揭示课题：同分母分数加、减法。（二）创设情境，建立模型1.1.探究同分母分数相加的算理和计算方法。出示问题 1 1:爸

5、爸和妈妈一共吃了多少张饼？精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰31+ =板书：（1 1）你能计算出结果吗？请试一试。先独立计算，再小组合作，在学具上涂一涂、画一画验证计算结果。（2 2）学生汇报交流。314+ =方法一：-追问：仔细观察这个算式，为什么分母没发生改变？分子又是怎样得到的？3结合课件演示，发现：和;的分母相同，也就是分数单位相同，都是二。所以，可1 1以把 3 3 个；-和 1 1 个;- -：直接加起来，它们的和等于 4 4 个-,也就是；-；。3141_ _ _ _方法二：-追问：观察计算结果，有什么不同？（提醒

6、：计算的结果，能约分的要约成最简分数）方法三：化成小数计算。引导：这种方法有一定的局限性，在适用性方面不如上述的方法。板书完整的计算过程：13 I3+1夕！8 88X22（3 3）根据刚才的计算过程，说说怎样计算同分母分数的加法?小结：同分母分数相加，分子相加，分母不变。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰2.2.自主学习同分母分数减法的算法。出示问题 2 2 :爸爸比妈妈多吃了多少张饼？31二板书：3_思考：；和;可以直接相减吗？为什么？（1 1）学生尝试，独立完成。（2 2）学生反馈，分析算理。追问：计算时为什么分母不变？计算

7、结果应该注意什么？板书完整的计算过程：13I3-1Z 18 8842（3 3）引导学生归纳同分母分数减法的计算方法。小结：同分母分数相减，分子相减，分母不变。3 3归纳概括同分母分数加、减法的算法。（1 1）观察上面两个算式，有什么共同点？（2 2）你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？学生交流讨论，共同归纳概括。小结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。（三）解释应用，巩固拓展1 1课件出示教材第 9090 页“做一做”第 1 1 题。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰说说你是怎样计算的？计算结果要注意什么?3.3.春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。(1)(1) 社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几?(2)(2) 其他图书占图书总量的几分之几？4.4.拓展练习。2.2.课件出示教材第 9090 页“做一做”第2 2 题。2 5-十一7 710 10精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化