四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教案_第1页
四年级上册《那片绿绿的爬山虎》教案_第2页
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文档简介

1、四年级上册那片绿绿的爬山虎教案教学目标：.了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思 念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。.能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那 么绿着。”这个含义深刻的句子。一、回忆内容，深入理解回忆上节课的内容.这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？.叶老为“我”修改作文这件事，让“我”感受到了什 么？.叶老邀请“我”到他家做客，又给“我”留下怎样的 印象呢？学习第二部分.出示自学提示，学生自学默读课文第二部分，思考：“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？.第 8 自然段通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼 亲切。我们的交谈很融

2、洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个 他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真， 质朴之中包含的期待， 把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。通过朗读、补充课外资料一一叶老和 “我”谈话的内容， 感受叶老的亲切、质朴。.第 10 自然段理解词语：楷模一一榜样，模范。叶老的人品平易近人、真诚宽厚；作品一丝不 苟，写作极为认真。.在叶老家，还有什么给“我”留下了深刻的印象？画出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。）全班交流：冈谴里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精 灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿

3、得沉郁， 如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着， 显得虎虎有生气。通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化，前后描写不同。.叶老的谈话不仅给了“我”信心， 还带给“我”怎样 的收获呢？我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。联系课文内容填空：作家就是_。作家的作品就是_ 。二、整合课文，解决问题.结合重点句理解为什么以 “那片绿绿的爬山虎” 为题。.小结：批改作文、邀请做客这两件事，给了肖复兴极大的影响，鼓舞着他努力学习，坚定了他的文学之路。.学生有感情地朗读最后一段。三、拓展延伸，总结“我” 15 岁时的那个夏天意义非凡。那个夏天以后会发 生什么事？补充肖复

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