四年级语文《田忌赛马》名师教学设计_第1页
四年级语文《田忌赛马》名师教学设计_第2页
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1、第三课时 田忌赛马一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）四年级上册第 106106 页例 3 3、做一做和相 关练习题。（二）学习目标1.1. 借助“田忌赛马”的故事，认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决 问题最优方案的意识。2.2. 初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意 识，提高解决实际问题的能力。（三）学习重点 经历探索“最佳对策”的过程，选择一个最优方案。（四）学习难点 感悟运用对策获胜的运筹思想。二、学习设计（一）课前设计1.1. 预习任务（1 1）查看“田忌赛马”的故事（2 2）想一想田忌是怎么获胜的？还有没有其他获胜的方案，为什么？（二

2、）课堂设计1.1. 导入（1 1）谈话引入谈话：今天这节课的内容跟“田忌赛马”的故事有关，谁能讲一讲“田忌赛 马”的故事呢？你知道他是怎么获胜的呢？（2 2）揭示课题田忌选用了一种能获胜的策略，也是一种对策，今天我们就来研究对策问 题。板书：田忌赛马对策问题2 2问题探究（1 1）田忌是怎么赢得比赛我们再来回顾这个有趣的故事，想想田忌第一次是怎样比的?（根据学生的回答点击课件完成表格）田忌第二次是怎样赢齐王的呢？（学生边答边完成课件表格） 第三次呢？齐王田忌本场胜者第一场上等马第二场中等马第三场下等马小结：在同等级别的马中，田忌的马不如齐王的马，而经过这么一调换，让 田忌取得了赛马的胜利。（2

3、 2）探究其他获胜的策略孙膑的策略的确很好，使田忌赢了比赛，还有其他的应对策略吗？如果有， 究竟还有几种？田忌所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法呢？引导：田忌一共有多少种可采用的应对策略？把田忌所有的可以采用的策略 都找出来，填入表中。提示：同学们，齐威王的三个等级的马都要比田忌的略强一些， 请把田忌的 上、中、下三个等级的马分别与齐威王的进行搭配，三局两胜。搭配时，要有顺 序，做到不重复、不遗漏。（小组合作完成）第一场第二场第三场获胜方齐王上等马中等马下等马田忌 1 1田忌 2 2田忌 3 3田忌 4 4田忌 5 5田忌 6 6经过探究总结出田忌可以有 6 6 种赛马策略， 仔细观察你发

4、现了什么？（孙 膑的方法是唯一能获胜的）（3 3）模拟比赛，总结策略 齐王输了有点不服气，想再和田忌赛一场，假如你是田忌，你敢应战吗？（请两个同学上台表演：一个当齐王，一个当田忌， 拿出马的图片，再来一 次模拟比赛）在模拟比赛中， 学生一定会出现矛盾和争执， 那就是先出与后出的问题， 齐 王不愿先出，田忌先出必输， 在矛盾和冲突中引导学生归纳出田忌赛马获胜的前 提。小结：第一、齐王先出；第二：田忌要用最弱的马牵制齐王最强的马，才能 换取后两场的胜利。（4 4）策略在生活中的应用 说一说：田忌的这种策略可以在哪些地方应用？（乒乓球团体比赛）3.3. 巩固练习。（1 1）完成课本第 106106 页做一做。4.4. 课堂总结你有哪些收获？这节课我们研究了对策问题， 通过历史故事的再

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