【新人教部编版】三年级语文下册5《守株待兔》教学实录

1、5 守株待兔 名师教学片段实录想读结合，体会感悟（教学重点）（ 教师范读课文）师： 课文中哪句话写出了题目的意思？生： 因释其耒而守株，冀复得兔。师： 这句话是什么意思？结合词语的注释进行理解。生 1： 因：于是。生 2： 株：树桩。生 3： 释：放下。生 4： 耒：古代用来耕田的一种农具。生 5： 冀：希望。生 6： 于是这个农夫放下手中的农具，而守候在树桩旁，希望再得到兔子。师： 对，那么读这个句子时应该怎样断句呢？生： 因 /释其耒/而守株，冀/复得兔。师： 对， 一个句子较长较难时，可以根据句子的意思给句子画出停顿。现在，题目中每个字的意思大家都懂了吗？谁来说说题目的意思？生： 题目的

2、意思就是守着树桩等兔子。师： 那么， 这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果又怎么样呢？请同学们各自把课文读一遍。（ 生读课文） 这个人为什么坐在树桩旁等兔子？（ 板书：坐等）生： 因为他曾经在树桩边白捡了一只兔子。（ 板书：白捡）师： 那他又怎么会在树桩边捡到兔子呢？生： 因为有只兔子撞死在这树桩上了。（ 板书：撞死）师：你从哪句话知道的？生：田中有株。兔走触株，折颈而死。师：看来这个故事还得从兔子撞死讲起。那么，这只兔子究竟是怎么撞死的呢？课文中有介绍吗？生：没有。师：那么，你是怎么做出这样的判断的？生：根据课文的前三句，我们知道：宋国有个农夫，他有一块田地，田地旁有一个树桩，一天，他去地里

3、干活，突然，一只兔子从树林里跑出来，不知道怎么回事就撞到树桩上，撞断脖子死掉了。于是， 这个农夫美滋滋地跑过去把兔子捡了起来。师： 你怎么知道兔子是突然跑出来撞到树桩上的？生： “ 兔走触株 ” 这句中的 “ 走 ”，就是跑的意思。师：我们找到了农夫守着树桩的原因，下面我们把这三句一起来读一读。（ 生读前三句）师：一个因字不仅说出了“释其耒而守株”的原因，还把前三句很自然地连接起来了。所以在因后停顿。再读读这句，注意停顿。师：兔子撞死在树桩上的事会经常发生吗？生：不会。师：也就是说出现这样的事非常生：少见。师： 这里老师教大家一个词侥幸。侥幸侥幸就是由于偶然的原因而得到某样东西或者是取得成功，

4、或者是避免了灾害。在这个故事中种田人就是生： （ 齐 ） 侥幸地捡到一只撞死的兔子。师：没花一点力气就白捡到一只兔子，农夫真是太高兴了，他希望还能遇到这样的美事，于是生：释其耒而守株，冀复得兔。师：那么，你们想一想，他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢？会自言自语地说些什么呢？生1：要不了多长时间，就会有兔子撞来了。生2：兔子一定会一个接一个地撞过来。生3：兔子啊兔子，你怎么还不来啊？生4：唉，坐得好累呀，还是去干活吧。不行，说不定兔子马上就撞来了，还是在这里等吧。师： 像这种不出力气就想得到好处的想法，如果我们用一个词语来说，这是一种什么样的想法？生：这是一种不劳而获的想法。（ 板书：不劳而获）师

5、：一天天地等下去，后来，他等到兔子了吗？田里变得怎么样？生：他没等到兔子，田里长满野草，庄稼全完了。（ 板书：全完了）师：从哪做出这样的判断？生：兔不可复得，而身为宋国笑。师：看了板书，同学们对这个故事的发展过程清楚了吗？谁能根据板书把这个故事的大概意思说一说？生： 故事的大意是，有只兔子撞死在树桩上，种田人白捡了一只兔子，心里很高兴，就整天坐在树桩旁等，兔子没等着，庄稼全完了。师： 最后， 种田人不但再也没有等到兔子，而且田里长满了草，庄稼全完了。用一个词语来说，就是生1：两手空空。生2：一无所获。（ 板书：一无所获）师： 如果你是这个种田人的邻居，你看到这位年轻的种田人在那儿守株待兔时，你

6、想对他说些什么呢？（ 同桌讨论） 下面我请两个同学来演邻居和这个种田人，看看你们如何劝他，教育他。老农 1： 小伙子，你别在这儿等了，兔子是不会来的。种田人： 现在没来，不等于等会儿不来，再等会儿兔子就来了。老农2：小伙子，兔子撞死在树桩上是很难得的事。这样的事不可能经常发生，你还是别等了。老农3：你不该有侥幸心理，不应该把偶然发生的事当作经常发生的事。老农4：小伙子，我们是庄稼人，你赶紧把丢下的锄头拿起来，把地重新种上还来得及，不然，你今年就得喝西北风了。师：刚才，“老农们”说的话你听懂了吗？懂了什么？生：做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不然最后将一无所获。赏析： 教学从课题切入，引导学生自己读课文，抓住课文中的句子理解题意，为下面的教学做铺垫，不直接点明，却引起学生的探究欲望。在教学的过程中，教师不忘帮助学生进行语言文字的提炼和积累，同时，在积累的过程中，渗透对文