【教育资料】部编版二年级上册《植物妈妈有办法》语文教案

1、【教育资料】部编版二年级上册植物妈妈有办法语文教 案植物妈妈有办法教学目标：1、会认14 个生字，会写10 个字、掌握2 个多音字、2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、3、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、教学重点：1、会认14 个生字，会写10 个字、掌握2 个多音字、2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、教学难点：21 / 16然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课：播放音乐：儿歌蒲公英、

2、同学们，听了一首好听的儿歌，你知道了什么？千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活、植物王国的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案、（板书课题：植物妈妈有办法）二、初读课文，学习生字：1、出示自读要求、1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、2）画出生字、词语，多读几遍、2、小组学习、1）组长检查生字读音、语、3、检查小组学习情况、课件出示生字、词语、2）交流识字方法、使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词3）接读课文、指名开火车朗读，师生正音、齐读、去掉拼音朗读、4、听读课文，提

3、醒学生认真听，注意生字的读音、小组相互正音后，适时讲解多音字为和得的用法、三、情景朗读：1、朗读课文、听读课文，提醒学生认真听，注意生字的读音、指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅、2、初步感知课文大意、说说读了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）3、课文共有（）个小节、写的是（）（）（） 3 种有办法的植物妈妈，告诉我们：只要（）还会发现许许多多的知识、四、识记生字，指导书写:1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认 识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、2、学习生字、同桌之间相互考查

4、识字情况、3、指导书写、打开优教学生字，学习本课10 个生字、1）课件出示法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识、2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、预设：毛的撇是横撇，两横略向右上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写 得舒展、到位、法是左右结构的字，要左小右大，布局合理、3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺、（ 4）猜谜语记生字、出示汉字更、如、脚、它、毛5 个生字、出示对应的谜语、学生猜谜记字、5）区别使用汉字他、她、它、4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、4、巩固生字：抄写今天学的10 个生字、五、互动训练：打开基础训练-植物妈妈有办法，一起来闯关

5、吧！第二课时一、复习巩固，导入新课：1、播放动画视频：种子的旅行、说一说你这道了什么、2、课件出示词语、植物 旅行 准备 离开 观察 办法 娃娃 知识 如果 毛发 手脚 炸 开1）指名开火车领读词语、2）齐读、3）选择最喜欢的一个词语说一句话、3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文，看看会带给你们哪些启示、二、回顾内容：1、学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用画出相关的 语句、2、课堂交流，汇报自学成果、引导学生带着自信，用读了课文，我知道了句式汇报自学的成 果、（如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了 课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方

6、法）三、研读课文，探究感悟：1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、 3、 4 节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评、（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、 3、 4 节，教师巡视参与）2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植 物，就讲读哪一节）当学生说到我觉得蒲公英妈妈最聪明时:说到这里，你有什么问题要提出来吗?生质疑：降落伞到底指什么？乘着风是什么意思？（适当讨论、）让我们一起去看看降落伞是什么，乘着风又是什么感觉、（师 出示图片，教师配解说）你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情地把这一节练读一 下，讨论怎样

7、才能读好这一节、学生同桌练读，讨论交流，感悟读法、当学生说到我觉得苍耳妈妈最聪明时:让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（教师出示图片, 教师配解说）、指名读这一节，谈读法-谁有不同的读法，再指名读-你喜欢谁的读法，评一评- 带着自己的理解齐读、当学生说到我觉得豌豆妈妈最聪明时:你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它、（指名读、说，指导感悟要点：啪的一声、炸开、蹦着跳着）指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？（师出示图片, 配解说）同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁 来读读这一节？指名读 - 点评 - 再指名读 - 愿意读的起立齐读、3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠 什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳）4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5 节，边读边想：从这一节中你知道了什么？生：明白了仔细观察的重要性、四、拓展延伸:植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方 法？（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的）五、语言运用：植物妈妈传播种子的方法这么多，你能照着第2、 3、 4 小节的格式自己写一段诗吗？选择下面的词语试一试、