科幻画指导教学随笔

1、小学生科幻画辅导科幻画是少年儿童对未来科学发展的畅想和展望，绘画要突出科学想象力和创新意识，倡导科技与艺术的融会交流，科幻画创作应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。本次组织学生参加科技节科幻画比赛，在辅导中，我认为要注意做到以下几点：（一）相信学生一一童心是创新之源，儿童由于所掌握的知识量较少，不易受到现有的经验束缚，因而他们的思维比成年人更加活跃大胆，充满想象力。在科幻画的创作中，教师应认识到这一点的重要意义，充分相信学生，充分启发学生，充

2、分调动学生的创新思维，引导学生自主思考进行创作。让学生产生大胆独特的奇思妙想。但是，学生自主思考并不是让学生的思维“天马行空”自由放任，教师应为学生设立一定的思维方向和主题，引导学生学会“有的放矢”，集中于某一个方面进行创新思考，这样才会有所突破。（二）在生活中找题材：生活为科幻画的创造提供肥沃的土壤，培养学生热爱生活、善于观察生活，是科幻画创作的重要源泉。引导学生从多方面，从多角度去观察，敢于质疑，勇于探究。例如：吃、住、行等是与人的生存、生活质量息息相关，是每个人每天生活都离不开的内容，现在的房子是建在地上，以后，随着科技的发展，有没有可能建在空中、海底或者用树种出房子等等。只有面对熟悉、

3、经常接触的事物，敢于探索，敢于质疑，采用更高的要求，更高的标准去超越现状，才会有好的创造、发明产生。在教学中，我让学生去调查学生视力下降的原因，经过调查研究学生就发现班上很多近视的同学除了遗传以外大都是由于不良的看书、写字姿势引起的，我进一步问学生有没有好的解决问题的办法，于是有的学生说：制造一种具有散发香气能提神作用和提示同学书写姿势的多功能的笔；有的学生说：在婴儿时候，注射一种预防近视的疫苗等等。针对同学上学要家长接送不方便，我让学生用科幻画的形式想出解决的办法，结果有的同学发明了行走自由的飞行器方便同学们上学，有的同学设计出机器人保姆护送上学，奇思妙想一个接着一个。科幻画的内容也就在同学

4、们的“胡思乱想”中产生了。在进行主题式的研究探讨时，主题的内容应紧紧围绕“科技改变生活，科技创造生活”这一基础来确立。（三）依靠科学，大胆设想：科幻画和想象画都是以表现大胆独特的想象为主，但是科幻画不同于想象画，它更重视科学性，以表现科技对生活的改变为中心，它的幻想应以符合科学原理为基础。只有建立在科学依据上的想象才是可能实现的。而想象画重在表现心灵和头脑中的幻想为主的，内容可以是唯心的。他更重视幻想性，只有引导学生认清科幻画与想象画的区别才能让科幻画不会偏离主旨，例如：同样是表现对于飞翔的向往，想象画可以画我飞上了天飞行的梦，它是自由自在可以不借助任何工具的，而科幻画则要利用适当的工具设施来

5、飞行：如飞行去上学，借助神奇的书包飞行，体现科学技术带来的成果。（四）珍视童心，慧眼识珠：依靠科学并不是要完全符合人类已知的知识，毕竟科技的发展日新月异，我们无法预知将来的世界会是什么样子，科学又会有什么新发明新发现，所以对于未来的想象不应过分要求逻辑与原理上的严谨，要用发展的观点去判断，可能今天觉得不可思议的想象，随着科学的一个新突破，明天就有可能会实现，例如海底宾馆这一想法，就已经成为现实，会飞的汽车现在也已经制造出来了，在创作辅导中，如果我们“因循守旧”，就会极大的束缚儿童的创造力，扼杀儿童的创新思维。在创作中，尽可能允许儿童大胆天真的想象存在，要特别珍视孩子一些看起来可能幼稚甚至可笑的

6、想法，其实这些想法肯定是儿童有自己的感受和体会才会想出来的。教师不要用成年人的眼光和知识现状去判断他们的创意是否合理，是否一定符合科学原理，而是应该用儿童的眼光去审视，他们的创意是否具有现实意义，是否解决了实际存在的问题。所以需要教师具有一颗童心，才能够“慧眼识珠”。要学生的作品中间不出现违背科学原理的错误就可以了。在辅导中，要特别注意对学生的创意稿的筛选，不要随意失去一些好的想法。新的课程理念告诉我们，教师应该解放思想，采用生动、灵活的教学方法去诱发儿童的创作灵感，大胆让学生去想、去画、去做，尊重学生的个体差异、留给儿童自由的想象空间，在进行科幻画创作过程中体验快乐，不管学生说的、画的，在成

7、人看来是多么的幼稚，只要学生言之有理，我都给予鼓励，让他们想象得到自由地飞翔。因为尊重他们的意见，才能有助于培养学生的想象能力的发展。例如：神奇的治病果树的想法，来源于一个经常吃中药的孩子，她很不喜欢吃中药，又没有办法，在画科幻画时，她就画出了自己小小的愿望：我希望生病不要打针，不要吃药，我只要吃一个好吃的水果就可以好了，然后画了一个很简单的结果子的大树，让人觉得有点好笑。然而，稍加了解后，你就会发现，我们平时没有注意到的小事情，在孩子身上可能就是一个大问题，教师用孩子的眼光去观察，用孩子的心情去理解，才能真正留下有价值的创意。（五）适当帮助：少年儿童的知识储备较少，知识面较狭窄，在表现科幻画

8、的想法时，肯定会有力不从心的时候，针对这一问题，除了要引导孩子们平时多学习各方面的知识以外，作为辅导教师应当做好学生的知识参谋与科学助手，在关键的时候为学生提供帮助。例如：太阳能自动植树车，学生想设计一辆汽车改造沙漠多植树，但是如何改造沙漠如何让树木成活是个难题，教师为学生提出参谋：沙漠日光比较丰富，可以利用太阳能做为车辆的动力，沙砾无法储水让植物成活，我们就同时改良沙砾，将它磨碎变性成为肥料和土壤，最后再添加储水粒子，这样改造沙漠的目标就可以实现了。例如：在创作主题为未来世界的科幻画时，我提出一些问题，围绕这些问题，展开丰富的想象。1 、地球资源被人类开发尽了，怎么办学生想出了种种可能会发生

9、的事情或拯救地球资源的方法：a. 宇宙会爆炸，重建星球，产生新的生命。b. 人类搬到其他星球上，重建家园。c. 动物要搬家了。d. 克隆一个地球，克隆丰富的资源，取之不尽，用之不竭。2 、环境受污染后将来有什么新办法处理a. 给地球洗个澡，把垃圾全洗掉。b. 用垃圾机器人回收，变废为宝。c. 未来人类发明了各种环保食品、用品再也没有污染，没有垃圾了。3 、交通会有哪些日新月异的变化a. 发明光速轨道、光速飞船，我们可以去太空旅游。b. 我们乘坐漂亮的潜水艇去海底观光。c. 穿上电脑鞋或坐电脑车，可以跑遍全球。4 、未来人类的生活是怎样的a. 未来世界的人没有烦恼，永远快快乐乐。b. 我飞上了天

10、，和星星、月亮跳舞。c. 未来世界有座铅笔城，有各色各样的铅笔房子，非常漂亮。“孩子的想象经常是在他生活经验的基础上。在辅导中，我引导学生走进生活，从自己身边的事物开始观察，鼓励他们采用“更现代化”、“更理想”的标准去大胆质疑。在科幻画指导过程中，教师可以通过订阅各种科学杂志、鼓励学生收看中央电视台的科学教育频道、举办科普竞赛活动、组织学生参观各种科普展、网络查询等途径让学生掌握一些知识，积累经验；可以通过线的联想（画一些线条）、形的联想（画一些图形）、自主动手的联想（对所看到的线条或图形说出自己的想象，编写小故事）、声音的联想（通过播放的声音让学生说出此声音可能是在画什么，将声音与绘画联系起

11、来）、具象的联想（画一些具体的场景，让学生展开想象）等手段来激发学生的想象力。在此基础上，引导学生要在绘画工具与材料上有所创新（可以几种工具、材料混合使用）；内容上有所创新（科学技术的遐想、未来人类社会生活发展、宇宙万物）。（六）科学与艺术并重：准确的画面表现是展示创新思想的舞台，科幻画的技法与表现是为表现科幻的主题而服务的，因而应科学性与艺术性并重。在具体的辅导中应首先重视表现主题要准确鲜明，如画面的主体物、所要表现的场景，所描绘的科学技术应处在最突出鲜明的位置，可以大胆的夸张主体，主要的内容一定要表达的清楚完整，一目了然，具有一定的说明性，必要时可以用一些文字或具有代表性的符号来辅助。同时

12、，在重视对科学性的表现的同时，也要注重用美的形式来表现，从画面的构图、造型、设色等都要尽量美观，画面应具有一定的美感。科幻画的表现形式可以是多种多样的，各种艺术方法也都可以运用。例如油画棒画法、水彩笔表现、色彩表现、彩色铅笔、甚至与剪贴制作等综合材料都可以。根据实践，我们认为少年儿童创作科幻画可遵循以下步骤：1、首先敢于想像未来科技发展所带来的变化把不可能的变为可能；2、依据想像画出草图；观察。看看各部分在纸上的大概位置。定位。用简单的直线曲线或基本形定出所在位置，用笔要轻，这样便于修改。勾画轮廓。根据所描画的事物在指定的地方画出具体形象。整理。整体观察效果，修改不合适的地方。勾线。用单色笔勾

13、描形象，注意线条要流畅，连贯。上色。用水彩笔或油画棒涂染画面，个别地方还可以用荧光笔来突出点缀。3 、判断草图是否违背科学规律教师可协助指导（不要轻易否定）；4 、进一步提高再造想像；5、遵循绘画技巧绘出科幻画。（七）处处留心，不断学习：科幻画的辅导不仅需要教师具备一定的美术素养，同时还需要辅导教师拥有较高的科学素养，比如对于科学原理的掌握，科学发展前景的了解等，在其他方面的知识也需要丰富的蕴积，如生活常识的积累，社会问题的关注与认识，对儿童生活的关心等多方面素质，因此，对于辅导教师来说，平时应处处留心，多学习，多观察，多关心，多学习：指对科技的发展方向随时的了解和吸取新知识。了解社会科学各个领域的基础知识，学习途径网络，书报、杂志。只有和其他学科融合，集思广益、群策群力才是科幻画辅导能够长期保持并不断发展的动力。另外，在教学中，教师要注意搜集一些优秀的科幻画作品。这些作品可以是图片，也可以是学生创作的原作。作品的来源可以从网上下载，也可以是本校以往学生创作的作品。这些作品一方面可供学生欣赏，另一方面还可为今后指导学生对科幻画主题和表现手法的选择提供一个很好的参考资料。（八）最后提醒大家在辅导中不要犯错误：错误一般有两种1 、思想性错误：科幻画主题应积极健康向上，避免