人教部编版九年级上册课内文言文第11课《送东阳马生序》对比阅读(7篇)

1、送东阳马生序对比阅读余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理， 俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无 鲜

2、肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸 然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾 问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有座稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而 诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡 所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者， 非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流

3、辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书 以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！ 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之 盛而骄乡人者，岂知余者哉【甲】 余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。【乙】 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手软日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）弗之怠（）（2）为箧曳屣（）（3）四艾僵劲不能动（）（4）溥幼嗜.学（）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾

4、约。（2）如是者六七始已。20、用“ /”标出下面句子的朗读节奏。（2分）余因得遍观群书21、比较甲乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）22、读了 甲乙两文后，你有什么收获。（3分）答案参考：18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好 19 、能译出主要意思，语言通顺 即可。20、余/因得/遍观群书。21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皱裂，仍不辍学习。22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大“愿

5、得主人书遍姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日: 读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、至I。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2分）礼愈至主人怪问衡）（2 分）每假借于藏书之家衡乃与其佣作而不求偿 21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（A 门人弟子填其.室B或遇其叱咄C邻舍有烛而不逮 D 以书映光而读之22、用现代汉语翻译下列句子 （1）余立侍左右，援疑质理,弗之怠从乡之先达执经叩问衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿（4分）俯身倾耳以请。

6、（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？ （3分）甲文乙文24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）参考答案：20、借 周到 报酬 感到奇怪21、D22、我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。23、甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。24、一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋博览群书虚心请教。【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有

7、所闻。【乙】时河南程颍与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴， 以师礼见颍于颍昌，相得甚欢。其归也，颍目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颍死，时闻 之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐 偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣1 .解释下面语句中加点字的意义（2分）无从致:书以观 从乡之先达执经叩.问而以可赴告同学者 颐既觉2 .翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（2）以师礼见颍于颖昌，相得甚欢。3 .甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？ （4分）内容：感情：4 .甲乙两都 写了天气的寒冷

8、，其写作目的是否相同？为什么？ （4分）参考答案：1 .引来，得到；询问，请教；书信；醒，睡醒。2.抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限； 以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师， 师生之间相处十 分融洽。3 .都写到“求师”这一内容（1分）；都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分）4 .不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦 努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊 重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。【四】【甲】余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，

9、或夜昏怠（1）,辄以水沃面（2）;食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3），妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释 1 、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。22、解释加点的词。（4 分）（ 1 ）余幼时即嗜 学（）（ 2）录毕，走 送之（）（ 3）益 慕圣贤之道（）（ 4）妻子 衣食仅自足而已（）23 、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3 分）A 、以是人多以 书假余扶苏以 数谏故，上使外将兵B 、手自笔录，计日 以还重岩叠嶂，隐天

10、蔽日C 、从乡之 先达执经叩问肉食者谋之24 、翻译句子（6 分） （ 1）故余虽愚，卒获有所闻。（ 2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。25 、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2 分）26 、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2 分）27、甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是： （都用文中的句子回答）（ 4 分） 参考答案：22 、（1 ）爱好、特别喜欢（ 2）跑（ 3）更加（ 4）妻子和儿女23、 A24 、（1 ）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。（ 2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。25 、家境贫寒与刻苦读书

11、。26 、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27 、录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。【五】【甲】余幼时即嗜学故余虽愚，卒获有所闻。【乙】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠 （），辄（）以水沃（）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”注： 昏怠：昏沉困倦。 辄：就。 沃：浇。文中有“洗”之意。 重：兼有两种（事 物）。16解释下列句中的加点的词语。（4 分） 以是人多以书假.余 假

12、： 由参知政事谪,守邓州 谪： 录毕，走送之走： 老干衣食仅自足而已 妻子： 17 .用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2分）答：18 .甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（ 2分）答：参考答案：16. 假：借； 走：跑； 谪：降职远调； 妻子：妻子和儿女。19 .读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。20 .家境贫寒；刻苦读书。（每点 1分，共2分）【六】【甲】既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。 不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之

13、五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子 曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人 可不勉乎？注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。勉勤勉，努力。8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（）（2分）A.既加冠 若既不出户 B .故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C.俯身倾耳以.请夫以孔子之圣，D .益慕圣贤之道曾益其所不能9、解释下列加点的词。（4分）A.或遇其叱咄 B .不幸而在穷僻之域C .又患无硕师名人与游D .若既不出户10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（

14、2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问（2）人之为学，不日进则日退。11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理， 其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）【七】【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，余故道为学之难以告之。【乙】 黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后,俸去书来，落落（堆积）大满，素螳（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专， 而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。黄生借书说（节选）清 ？袁枚1 .解释下列语句中划线的词语。 A县官日有庶稍之供 B撰与干以为贽 C与之论辨，言和,而色夷 D其借书亦类,予2 .甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？ 答：这一语句是“ 。”3 .用现代汉语翻译下列句子。（1）予幼好书，家贫难致。（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？4 .综合与延伸。（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同 心态？两文写作