《我爱学语文》教学设计两课时(人教版一年级上册)

1、*我爱学语文教学设计两课时（人教版一年级上册）我爱学语文教学设计第一课时一、教材分析本课由三幅图画组成。第一幅图是“读书”。图画展示了一位女同学正在专心致志地读书。她的坐姿端正，双手很自然地拿着书，目光集 中在书上。书直立略微向外倾斜，眼睛和书保持大约一尺的 距离。第二幅图是 “写字”。图上是一位男同学在认真地写 字。男同学头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一 尺，两臂平放在桌上，左手按住本子，右手执笔。这两幅图 都在向学生展示正确的读书、写字姿势，学生可以通过看图 模仿动作，并在日常的学习中加以掌握，以养成良好的读书、 写字习惯。需要注意的是，这两幅图都是半身图，读书、写 字时的下半身

2、动作 一一两脚放平于地面，学生无法看到，教 师可以通过亲身示范，让学生领悟。第三幅图是“讲故事听故事”。图上画着四位同学，他们在表演故事。从同学头上戴的头饰，可以推想，他们在表 演西游记的故事。图上戴孙悟空头饰的同学在绘声绘色 地讲故事，其他表演者在认真地听。讲故事、听故事是语文 学习活动之一，也是深受学生喜欢的语文学习活动。此图可 以帮助学生初步了解语文课的学习内容和多种学习形式，从而感受到语文学习的生动有趣。二、学情分析学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，对一年级学生 来说是非常重要的，它将与学生后续的学习密切相关。所以 起步阶段的学习、训练需要做到扎实、规范、到位，严格要 求学生，随时提

3、醒，及时纠正。由于学生刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自 在的生活方式，上课也许会坐不住，坚持时间短，也许会觉 得坐姿、写姿学习起来枯燥乏味，教师在教学时可以让学生 在课堂上进行短频快的学习，又以反复训练加以跟进，多鼓 励表扬坐姿、写姿好的学生。另外，坐姿和写姿的掌握不是 一蹴而就的，需要教师在长期的教学过程中不断地指导。故事，对于学生有着天然的吸引力。在课上，教师可以 引导学生单独讲故事，也可以合作着讲故事，既锻炼学生的 口头表达能力，也培养学生学习语文的自信心。通过这一活 动，让学生把好的故事带到课堂上，让语文学习变得生机盎 然。三、教学目标1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画

4、面提示，初 步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。四、教学重点、难点教学重点：能够初步掌握正确的执笔方法、写字姿势和读书姿势，在平时写字读书中养成良好的习惯。教学难点：在平时练习中能注意正确的执笔、写字姿势和读书姿势。五、课时2 课时六、教学准备3. 正确的执笔方法放大图。4. 课前布置学生每人准备一个大约3分钟左右的故事七、教学过程“我爱学语文”（第一课时）（一）导入新课1. 谈话：我们已经是一名小学生了，我们要开始小学学习生活。你知道，我们在语文课上会学哪些内容吗？2. （ 出示：课文的目录 ）了解语文课要学习的识字、汉语拼音、课文等内容

5、，学会了认字、汉语拼音，我们就能读很多很多的书，成为一个博学的人。3. 猜一猜：语文课上，我们会有哪些学习活动？4. 引导观察书中图画：在语文课上，他们分别在干什么?（ 了解语文活动读书、写字、讲故事听故事。）【设计意图：调动起学生已有的经验，猜测语文课的学习内容和学习的活动。并通过看图，进一步明确读书、写字、讲故事听故事这些主要的学习活动，为后续的学习做好铺垫。】（ 二）我爱读书5. （ 出示：书中女生读书图）看着书中的图画，学一学书中女同学看书的姿势。6. 学生自由学一一指名一生将读书姿势向全班展示 一一 评价读书姿势。7. 教师重点讲解正确的读书姿势，强调眼睛要离书本大约一尺的距离。8.

6、 学生纠正错误的读书姿势。9. 实际演练：打开书本，用正确的读书姿势，朗读上 学歌。【设计意图：读书姿势的教学是遵循让学生自我尝试，然后纠正的教学方法。】10. 三）我爱写字5 .（ 出示：书中男生写字图）男生在干什么 ？6 .（ 出示：优秀的铅笔字作品）学习正确的写字姿势。欣赏优秀的铅笔字作品。了解好的字，离不开正确的写字姿势。学习正确的执笔方法：用右手拇指和食指握住笔杆下 端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指 和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成50度角。学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字 姿势正确的学生，发现问题及时纠正

7、。3. 学习写字歌。写字歌手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。【设计意图：用儿歌将学习写字姿势联系起来，寓教于 乐。】（ 四）作业设计用正确的写字姿势和执笔方法，在纸上画短线、长线，进行线条练习。我爱学语文教学设计第二课时（一）导入新课7 . 谈话：上一节语文课，我们学习了读书、写字的姿势, 大家都掌握得很棒。这节课我们要来讲故事、听故事。8 . 说说你最喜欢哪一个故事？原因是什么？（ 二）学讲故事1. 观察插图，了解学习内容（出示：课文中的插图）四位学生在干什么 ？四位学生在讲故事。仔细观察图中四位同学头上戴的头饰，你猜猜他们在讲什么故事？2. 一名学生示范讲故事。指名一位学生给大家讲故事，其他同学认真听故事。讨论：这名同学为什么能把故事讲得这样棒？小结：要把一个故事讲好，第一对这个故事要熟悉， 第二故事要完整，第三声音要响亮，胆子要大。3. 同桌互相讲故事。把自己准备好的故事讲给同桌听，要求把故事说完整， 声音响亮。4. 故事pk赛全班从男生、女生中分别派出一名讲故事最棒的学生进 行讲故事比赛，比比谁讲故事讲得最好。5. 总结：看到大家在讲故事中的精彩表现，老师真替你 们开心呀。我想你们也从讲故事、听故事中享受到语文学习 的快乐了吧。以后我们在语文学习中，还会有更多的机会让 大家来讲故事、演故事。【设计意图：用故事讲得