中班手工教案及反思

1、中班手工教案及反思【篇一：中班亲子手工制作活动】中班亲子手工制作活动：太阳花执教者 :文 丽设计思路中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名“ 太阳花 ”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。活动目标:1 、 给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。2 、 按规律给纸杯剪“ 花瓣 “，锻炼幼儿的动手操作能力。3 、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。4 、培养幼儿废物利用的意识。活动准备: 纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若

2、干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带我是一朵小花，“太阳花 ” 作品一幅，背景图画一幅。 活动过程:一、 活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花 ”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。二、幼儿操作，教师讲解示范。1 、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。2 、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。3 、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花 ”了。4 、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“ 太阳花娃娃”了。小结

3、：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花 ”粘到上面。1 、幼儿共同欣赏，相互评价。2 、教师和幼儿一起表演舞蹈我是一朵小花。小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸 盒、饮料瓶、塑料袋等。反思 :在手工太阳花活动中，我让孩子从家中带来了一次性纸杯。活 动一开始我让孩子来讲述：用纸杯可以干什么？孩子的回答是：可 以用纸杯来喝水，纸杯可以种东西。接下来我出示了剪刀，让孩子 来想一想，用剪刀可以将纸杯变成什么？孩子的想象非常丰富，有 的说可以变成碗，有的说可以变成花，有的说可以变成小狗等。我 顺着孩子的话说，你们

4、讲的真好，今天我们就来将纸杯变一变，我 要将它变成一朵美丽的太阳花，看老师是怎样变的。我进行了示范， 边剪边向孩子讲解，要求他们沿直线进行，剪好后再涂上漂亮的色 彩或者添上我事先准备好的小圆点。在涂色的过程中我对幼儿讲解了如何运用对比色和渐进色进行涂色。在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，特别是一些平时比较懒 散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。但从幼儿制作完成的 纸杯花来看，结果不能令人满意，因为幼儿没有运用对比色和渐进 色进行涂色，而且幼儿在分割纸杯时涂色的方法都是一样的，所以 制作出来的纸杯花都是差不多的。有些贴小圆点的小朋友没有听清 楚我的要求，很多圆点都放在一起，黏在一起了！

5、但有的幼儿在制作的过程中兴趣很高制作好一个后还要做一个，于 是就引导幼儿要制作一个不一样的，效果还可以，在以后的活动中 不断培养幼儿对渐进色和对比色的进一步了解。【篇二：中班手工活动：蜗牛】中班手工活动小乌龟一、活动背景：自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用，引导孩子自主学习、大胆地创造，将“美术 ”与 “材料生活化”二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。纲要中

6、也明确指出：指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。由此产生了本次活动小乌龟，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。一、活动目标：1 、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。2 、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。二、活动准备：1 、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。2、范作 “小乌龟 ”，课件、情景“沙滩 ”。三、活动过程：

7、（一）出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。1 、师： “今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了？”“原来是小乌龟来了”。 “小乌龟长什么样子的？”（小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。）2 、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩？“你知道乌龟最喜欢在什么地方玩吗？”（水里、沙子里、阴暗潮湿的地方等。）3 、教师及时地出示制作好的小乌龟。“小乌龟说，一个人在沙滩上太寂寞了。我们帮他找些朋友，好吗出示自制的乌龟，“看，我找到了一只，哎，这只小乌龟有什么不一样？（二）师讲解示范。（ 、引导幼儿讨论：这个小乌龟是用什么做的？怎么做的？从而发现操作的顺序。（ 、操作顺序：（ 1

8、 ）果冻壳放在彩纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在彩纸上画一个圆。（ 2）在圆上添画上小乌龟的头、四肢和尾巴。（ 3）然后剪下小乌龟。（ 4）在圆圈上分段贴双面胶，再把果冻壳粘在圆圈上。（ 5）最后用颜料装饰乌龟壳。3、介绍操作材料。 “小乌龟看见这么漂亮的朋友一定很开心，你想不想也来试试？“桌上有各种颜色的彩纸，我们一起搜集的果冻壳，还有彩纸、颜料等。等会请你选择自己喜欢的彩纸和果冻壳来做，看看谁的小乌龟和别人的不一样、更漂亮。”（三）幼儿操作活动。幼儿在操作的时候，教师巡回的指导，不断提醒孩子注意事项。1 、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。2 、提醒幼儿

9、画圆时，一手按住果冻壳不能移动。用剪刀是注意安全。3 、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。4 、提醒幼儿注意双面胶贴在圆圈的线上。5 、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。（四）评价与欣赏。1 、请幼儿将做好的乌龟贴到展板上。“大乌龟、小乌龟，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一个一个往前爬。 ”3 、欣赏图片，进一步激发幼儿对手工的兴趣。“想一想果冻壳除了可以做乌龟，还可以做什么？”小结：只要我们勤动脑、勤动手，就能变废为宝。四、活动反思：幼儿的思维具有动作性、直观性、具体形象性等突出特点，而手工活动可以让幼儿直接接触各种材料和简单的工具，在教师指导下运用剪、贴、装饰等方法，对各种形态

10、的物质材料进行加工改造，制作出占有一定空间的、可视且可触摸的各种具体的形象。中班幼儿对剪贴等这些手工比较感兴趣，但他们的动手能力比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我们班开展课题研究幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用，是以幼儿的生活经验为基础，注重美术教育与生活化材料的紧密结合，让幼儿在生活中“动 ”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。本次活动中，我为幼儿提供了孩子们熟悉的果冻壳、棉签等材料，来激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿主动探索、主动学习。整个过程中，孩子们兴趣浓厚，也比较投入，利用所给的操作材料，运用剪、粘贴、画等技能，认真的完成作品。活动一开始利用图片

11、导入，以“” 小乌龟做客”来激发孩子们的兴趣，引导孩子们观察乌龟的特征，为下面制作铺垫。紧接着出示范例，采用示范性指导，让幼儿学习小乌龟的制作方法以及材料、工具的使用。在请幼儿制作前还为幼儿创设了趣味的情景，请小朋友们帮 忙寻找朋友陪孤单的小乌龟散步，并设置沙滩”的情景，充分考虑了手工活动的特点和幼儿的年龄特点。制作图解的出示为那些能力 稍差的幼儿提供了帮助，让不同发展水平的幼儿都能积极主动地参 与到活动中来。最后孩子们的小乌龟一只一只都爬"上了沙滩”,虽然有些作品看上去很不成熟，但是看着自己亲手制作的小乌龟， 孩子们却十分兴奋、快乐，拉着同伴、老师介绍自己的作品。充分 地体验到了手工活动的成功与喜悦，感知变废为宝的神奇，激发幼 儿对手工活动的兴趣，也再次增强幼儿的环保意识。当然活动中也存在了不少问题，整个制作步骤还是比较多的，孩子 的个体差异比较大，尤其是使用剪刀，对于个别男孩子来说