小学思想品德教学计划

1、精品文档小学思想品德教学计划2010 2011学年度第二学期一、工作思路以课程改革为 中心工作，体现以人为本的教育思想，提升“品德与生活”“品德与社会”课程实施的质量深化理论学习，以课题研究 带动教师课堂教学行为的转变二、工作安排加强理论学习本学期继续组织教师进一步认真学习课程标准，加强新教材的研讨力度以思品骨干教师为核心，积极组织教师不定期地举办专题沙龙研讨，为实施新课程的教师创设交流和研讨的平 台；开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究及教育资 源建设等方面的研究，从教育理论指导教学实践、教学实践 丰富教育理论的纬度由发，指导教师深入探讨思品教学的策 略关注教学实践1、加强课程管理，严格

2、执行和落实国家课 程标准，要求辅导区开设本课程的学校按照教学进度进行教 学活动，确保本学科开足上好 2、关注思品教学，不只注重 于课堂，而应把它当作一门学科，有课程意识，注重教学效 益和教学质量3、积极参加区教研室组织的形式多样的现场 观摩和研讨活动，加强校际间的合作与交流，关注各校课程 实施状况4、关注教学一线典型的新课程案例，豉励教师注 重积累平时好的课件、教案等资源，积极发现优秀的教学改 革成果，不断丰富本辅导区 2013人教版三年级下册思想品 德教学计划名称类型学科大小格式年级教材上传时间点击 评价2013人教版三年级下册思想品德教学计划教学计划品德与社会 MB doc 小学三年级 新

3、课标人教版 admin 2013-02-23 15:39 279 审核 admin 三年级下学期思想品德教学计划一、学生知识能力习惯态度分析：三 年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他 们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了 一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大， 进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课 程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这 一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动 中去本年级共有学生123人，大部分学生集体主义荣誉感都 比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探 讨问题，勤于思考，勇于

4、发言，都能听从老师指导，遵守学 校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受， 积极改正二、 教材简析：人民教育生版社 品德与社会三年级下册教材， 在承接三年级上册教材内容和特点的基础上，将学生良好品德的形成和社会性发展的启蒙教育作为基本生发点，以学生家庭生活和社会生活为主线，在教育内容上将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合，以促进学生形成正确的价值观念并编排了“我的邻里生活”、“我的成长与学校”、“我的成长与他人”、“家乡哺育了我”四个单元三年级下册教材 为了使“教材中的儿童”和“教室中的儿童”形成一种对话 关系，不仅提由儿童生活中经常遇到的问题，而且留由了大量的空白，从而营造由富有“童心”

5、、“童趣”的教材文化教 材中，儿童直接以主语的形式由现，所生成的教育话题和范 例，都来自儿童的生活世界，体现了 “用儿童自己的眼睛观 察世界、用儿童自己的心灵感受世界、用儿童自己的方式研 究世界”的理念本册教材中的课文有的侧重认知发展，有的 侧重情感体验，有的侧重美的欣赏，有的侧重理性辨析，让 儿童既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，在做人的 启迪下学做事三、教学目标：1、真爱生命，热爱生活养成自尊自主、乐观向上、勤俭节约的态度在生活中养成文明礼貌、诚实守信、勤俭节约的态度2、指导学生参与社会生活， 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作 3、尝试合

6、理地、有创意地探 究和解决生活中的问题， 学习对生活中的道德问题作曲正确 的判断和选三年级上册品德与社会教学计划一、学情分析本学期我任教三班的品德与社会课，通过了解，三绝大部分 学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也 总会有几个学生顽皮，组织纪律涣散虽说家庭教育也十分重 要，但孩子们接受的品德教育和常规教育大部分还是来自于 学校，这就需要老师能耐心地指导，对他们进行自律教育和 常规教育，多与学生沟通交流，督促学生改正缺点二、教材分析品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程它将我国小学低年级原有的思想品德、自然、劳动、

7、手工和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程它包括品德教育、科学教育、社会教育、生活教育、劳动教育 等内容，但主导价值是对学生的品德教育课程引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识， 加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上 养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的 道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的 社会主义合格公民奠定基础三、教学目标总的来说，品德与 社会这门课程旨在促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、 良好的行为习惯

8、和个性品质的社会主义合格公民奠定基础知识与技能目标1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步 理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系知道科学技术对人类生存与发展的重要影响二年级下册品生教学计划一、教学基本基本情况：1、学生分析：本班学生活泼好动，上进心和求知欲都很强，追求新鲜学生上课兴趣较浓，发言也积极，但听得不够专心和认真，喜欢游离课堂，做自己的事情2、教材分析：本册教材大体分为四个单元：第一单元我生活的地方；第二单元让家园更美好 第三单元快乐的少先队员第四单元我们在成长二、指导思想：围绕基础

9、教育 课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导， 加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究大力加强学 生学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教 学模式，实施有效教学深入开展主题化系列教研活动加强自 身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进教学质量 的提高三、 教学目标：1、通过教学活动，让学生懂得时间 的宝贵，养成珍惜时间的好习惯，学会合理安排时间的方法 2、从儿童的生活由发，从不同角度引导孩子关心家庭生活， 学习料理自己的生活 3、通过教学内容的由浅入深，层层深 入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要 建立真正的友谊 4、通过教学活动，让学生了解家乡

10、的优秀 人物，知道平凡劳动者、家乡打工族劳动的艰辛，从而激发 学生的热爱家乡的情感 5、通过教学活动，让学生初步感受 到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖 国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感四、教学重点、难 点：1、通过活动培养学生体验学习的快乐和别人愉快相处 的习惯2、言行一致，落实到位四年级品德与社会上 册教学计划碧江区瓦屋中心小学：刘洪尧一、学生情况分析：四年级是小学生知识、能力、情感价 值观形成的关键时期他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯 ，随着他们社会 生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成 为迫切的需要.因本课程

11、的开放性，活动性，实践性较强，绝 大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去本年级学生经过三年级的学习，对品 德与社会这科的学习兴趣比较浓厚大多数同学聪明伶俐、 学习认真，能认真听讲，积极回答问题，按时完成作业；但 部分同学学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉 性，成绩较差这期还应加强学习习惯及学习方法的训练指导 二、思品学科现状与教材分析：品德与社会是一门以孩子社 会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合 活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、 地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导 学生解决各种现实问题， 从而形成

12、良好的行为习惯和道德观 四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发 学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学 生学习的主动性和自觉性四年级的孩子是喜欢上思品课的， 有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可 更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任品德与 社会四年级上册教材共三个单元：“美丽富饶的家乡” 、“了解商场 学会消费”、“安全生活的每一天”三、教学目标： 1、通过课本每单元的话题，引导学生加深对家乡的认识和 理解，了解家乡发生的变化，立志为家乡做贡献2、对商场进行了解，学会消

13、费以学生的生活为基础，了解家庭的日常 消费，学习选购商品，做文明的顾客，开阔学生的视野，深 化其对生活的体验和感受， 引导学生将学习延展到生活中3、通过面对生活中的问题，激发学生感受生活的热情，丰富学 生的认知和情感体验 4、通过多种方式，激发学生的学习热 情和学习兴趣5、提高学生学习的实效性，切实的形成正确 的生活态度和良好的道德观 6、通过各种安全教育，使学生 掌握各种安全知识，养成处处注意安全的良好习惯四、教学 措施：1、明确课程性质，全面把握课程目标2、品德教育要回归生活，突生课程的经验性3、追求教学的有效性，打好做人的基础4、建立新的教学观，引导学生自主学习5、实现评价改革，促进学生发展6、加强课程管理，保证教学质量五