【教育资料】1.2.1《生物与环境的关系》教案(第二课时)学习专用

1、教育资源第一节 生物与环境的关系（第二课时）一、课程标准解读课标要求：举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条 件。捕捉鼠妇（或蚯蚓等），在实验室条件下探究鼠妇（或蚯蚓 等）的生活环境。核心素养：通过对“非生物因素对某种动物的影响”进行举例探 究活动，掌握科学探究的基本思路和方法，培养探究能力。二、教学目标尝试根据课题设计并实施探究实验，运用科学探究的一般过程解 决实际问题，并说出对照实验的设计要点。三、评价任务1 .任务一：以小组为单位对“光对鼠妇分布的影响”进行探究。2 .任务二：以小组为单位能够给出至少一种实验设计方案，并能 按照科学探究的一般过程完成探究。3 .任务三：小组代表（

2、可以是多个）能就实验结论进行科学、全 面的分析阐述，并能提炼和概括对照实验的设计要点。四、课堂教学活动教学内容/划、节教师活动学生活动布置课前调查活动：鼠妇都在哪些地方出没？于课前结伴前往小区、公 园、校园等地“寻找鼠 妇”，并记录（笔记或拍 摄）发现鼠妇时的周围划、 境。导入提问：哪些同学找到了鼠妇？同学们都是在哪些地方找到鼠妇的？学生根据调查结果回答： 花盆底卜、草丛里等阴 暗、潮湿的环境中找到鼠 妇。同时展示自己的记录 作品。二 * '1.探究：光对鼠妇分提出问题：请大家根据课前调查结 果提出你的问题或疑问。着重探究问题：光会影响鼠妇的生活吗？布的影响（完成任务一）作出假设：针对

3、我们提出的问题, 大家能否根据调查结果尝试给出假 设？制定计划：制定计划（这一步对于他们来说比较 困难，应该细分问题，通过问题引导 学生说出来）a探究光这个因素，我们需要设计几种 环境，两种环境下的鼠妇是否等量？ b.待鼠妇稳定后，需要统计什么数据？ c.需不需要计算数据的平均值 教师建议：设计明暗不同但相通的两 种环境，各放入等量的鼠妇若干只（5 只）0教师建议：实验装置改进：明暗交界处装一比湿 土高一厘米的挡板，使明暗两种环境 对比更明显。整个装置由玻璃板覆盖（防止鼠妇爬出），再用纸板挡住光会影响鼠妇的生活围绕假设的问题，选择材 料、设计实验方案。在其他条件相同且适宜 的情况下，设计对照实

4、 验。设计实验时要注意选 择合适的实验器材，制订 具有可操作性的实验方 案。通过制定计划中遇到的 问题明确探究实验的要 素：单一变量：对照试验有且 只有一个因素不同。认真实验，仔细观察，科 学记录。注：前8组探究的变量是：光。第9组探究的变量是：湿实施计划：提醒学生在实验操作中 要随时做好实验记录。不断巡视给予 指导。布置学生实验过程中完成 P15讨论题。得出结论组织学生分析统计结果，得出结论。表达交流：引导学生思考讨论以下问 题1、这个实验所探究的非生物因素是什 么？请你说说还有哪些因素对该动物 有影响？2、如何保证实验结果/、同只能是由实 验要探究的因素引起的？3、为什么要用多只鼠妇做实验

5、？只用 一只行吗？4、为什么要计算各组平均值？5、西瓜虫与鼠妇的区别，对实验的影 响。度。第10组探究的变量是： 温度。实验间隙完成讨论。分别统计阴暗处和光亮 处鼠妇的数量，计算全班 各组的平均数。得出结论：光对鼠妇生活 有影响，鼠妇适宜生活在 阴暗的环境里。注：第9、10组说出他们 探究的变量及设计力柔, 与大家分享实验结论。小组内自主讨论，学生回 答问题：1、光，温度、水。2、单一变量3、鼠妇数量越多，验结 果越准确，但也不能太 多，统计会比较困难。用 1只鼠妇存在偶然因素， 所以不行。4、减少误差，提高实验 结论可信度。5、西瓜虫（普通球鼠妇）： 对光不敏感；鼠妇（粗糙 鼠妇）：对光敏感

6、。有认 同感。2 .对照试验3 .拓展探究：探究课题： 温度对金 鱼呼吸的 影响平板课堂： 探究课题： 非生物因 素对某种 动物的影 响（根据素 材包选择 至少一种 实验动物 进行探究）引导学生参考课本16页，归纳总结出: 什么是对照实验。教师播放不同温度下金鱼的呼吸次 数，抛出问题：同学们，你们能根据 视频提出什么问题呢？针对问题，大家能否根据视频给出假 设？如何探究假设的正确性，通过讨论以 下问题制订实验计划：a该实验的变量是什么？如何保证实 验动物出现的变化只是由于实验要探 究的因素引起的？b.在“探究光对鼠妇的影响”实验中, 鼠妇是多只的，那么对于金鱼的探究 中，应如何设计才能保证数据

7、的客观 性？c.为什么要计算实验数据的平均值？ 教师建议：设置多次重复实验可减小实验误差。学生阅读课本，提炼总结 出“对照实验”：除变量 不同外，其他条件都相同 的实验。提出问题：学生认真观 察视频中不同温度下金 鱼的呼吸情况而讨论分 析，并提出问题： 温度会影响金鱼的呼吸 吗？作出假设：观察后作出假设：温度会 影响金鱼的呼吸。各小组讨论回答问题，根 据问题结果制定实验方 案。由小组自主选择实验动物-金鱼、温度计、烧杯各小组按照制定的实验计划进行探究 时，注意观察实验现象，记录、手机实验数据。各小组都启r自己的实验数据，你们 能从数据中得出什么结论呢？小组之间的数据又有哪些/、同呢？请 大家讨

8、论分析原因。等材料，并进行组内分工 严格按照实验计划进行 探究，同时记录实验现象 及数据。各小组通过进行分析实 验现象，处理实验数据， 得出实验结论：温度对金 鱼的呼吸有影响，金鱼呼 吸次数随温度的升高而 增加。学生进行组内讨论分析， 组间对比数据结果，交流 探究过程和结果。课外探究延伸韭菜和韭黄是同一种植物，但由于二 者的生长环境/、同，一个是绿色，一 个是黄色.这其中有什么奥秘呢？请 你课卜探究光对韭菜的影响。搜集资料，在家探究。五、课堂检测选择题i.如图是探究“非生物因素对某种动物的影响”的实验装置，适合探究的问题是（）*A.光对鼠妇分布的影响B.光对鸟类飞行的影响C.光对金鱼呼吸的影响

9、D.光对植物种子萌发的影响2.前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究 “湿度对鼠妇生活 的影响”，设置了一组对照实验。以下几组对照，符合他们实验 要求的是（）A.阴暗低温与阴暗高温B.阴暗潮湿与明亮潮湿C.阴暗潮湿与阴暗干燥D.阴暗潮湿与明亮干燥3.如表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实 验方案，有同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议，你 认为下列修改建议错误的是（）放置黄粉 虫的位置黄粉虫的数量光照温度湿度纸盒左半侧30只明亮15 c适宜纸盒右半侧30只阴暗28 C适宜A,左右两侧的黄粉虫的数量要相同B.左右两侧都要在阴暗的环境中C.左右两侧的湿度要相同D.左右两侧的温度

10、都应保持在 28c左右非选择题1 .某生物兴趣小组的同学探究了 “光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，设计了以下实验方案，将20只黄粉虫幼虫放入纸盒中央，每分钟统计一次阴暗处和明亮处的黄粉虫数目，统计 10次，并得到以下的数据，试分析回答分钟实验环境12345678910阴暗13121517161718191819明亮7853432121(1)你提出该实验的假设是(2)该实验的变量是。(3)如果有8个小组分组实验，老师只取了其中 3组的数值进 行平均，可以吗？ 为什么？ 如果只有一个小组进行实验，为保证实验结论的准确性，应该(4)你通过数据得出的结论是： 2 .韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长

11、的，它的叶片绿色； 韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色.大葱埋在土中的部 分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的.有关的科学研究证实， 黄白色的叶中没有叶绿素.读了这段文字，你有什么问题需要探 究？(1)提出问题： 能影响叶绿素的产生吗？(2)作出假设： 对叶绿素的产生有影响.(3)制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中,A组放在光照的环境中培养，B组放在 的环境中培养,定时浇水，管理.(4)上述实验方案中，A组对B组起作用.(5)该实验证明：叶绿素的形成需要六、教学评 1.亮点：通过再探究，引导学生运用探究素养解决生活中的问题， 价与反思将科学探究的思维渗透到生活中。 2.需改进：注意探究实验过程中的课堂秩序，把控实验时间。实验报告：探究对鼠妇生活的影响班级：姓名：小组实验目的：了解探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。提出问