小班安全《红灯停绿灯行》教案反思

1、小班安全红灯停绿灯行教案反思小班安全红灯停绿灯行教案反思主要包含了活动设计背 景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反 思等内容，幼儿能认识简单的交通标记，通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识， 适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看红灯停绿灯行教案吧。活动设计背景每年的三月份是我们的安全教育活动月，为了能让幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识， 我设计了这节安全教育活动课。活动目标1 .幼儿能认识简单的交通标记。2 .通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路， 增强幼儿遵守交通规则的意识。3 .增强幼儿与

2、同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快 乐。4 .探索、发现生活中的多样性及特征。5 .加强幼儿的安全意识。教学重点、难点认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号 灯，遵守交通规则。活动准备1 .有关模拟游戏。2 .巧虎我会看红绿灯视频。3 .去郊游音乐。活动过程1、 情景感知(1)观看巧虎我会看红绿灯的视频(2)为什么巧虎差点被车撞到 ？(3)教师归纳：巧虎没有注意看红绿灯，差点被车撞上 这样太危险了，以后我们过马路的时候不能玩耍。2、 看图片十字路口，体验交流。(1)过马路是应该走哪里？教师归纳：过马路要走斑马线。(2)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走 呢？什么时候可以走？

3、教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。3.小结：巧虎在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗？（幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳： 我和 妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一 瞅。）三、行为巩固1 .在情景模拟游戏“去春游”（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。）场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清 红绿灯，红灯停，绿灯行。）2 .游戏：小司机。（播

4、放音乐去郊游o）老师由示绿灯时，小朋友开着自己的车子到马路上行驶。老师由示红灯时小朋友把车停下。四、评价幼儿游戏情况，结束。教学反思本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频我会看红绿灯，幼儿能认真的观看视频，了 解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论， 幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对"红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性 情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是 汽车小司机，请问你

5、到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说由一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当由现一辆长长的汽车的时候，我有突然由示一个“红灯”的牌子，“呀，这是 什么呀？我们应该怎么做呀？ ”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！” “那什么时候才能走呢？” “等绿灯亮的时候。” “那让我们来倒记时吧，十、九、八、”等“十”到的时候，“绿灯”由现，游戏继续进行。 有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注 意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着，我又 换一种游戏的形式， 让每个小朋友开一辆小车， 这个游戏的要求 就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己。”游戏中，孩子们 小心翼翼的开着自己的小车， 绕着活动室，顺着一个方向开，不 追不抢，俨然是一个个遵