人教版道德与法治四年级上册11《变废为宝有妙招》教案教学设计

1、11 、变废为宝有妙招教学目标知识与能力:1. 引导学生了解生活中的4 类垃圾， 知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。2. 引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。（ 三 ）教学重难点1. 重点： 让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。2. 难点：垃圾科学分类，树立环保意识。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过

2、渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1. 教法：启发式、小组合作探究2. 学法：自主学习法及活动与探究3. 教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1. 师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。2. 师： 这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。板书课题（二）讲授新课目标导学一: 暴增的垃圾活动与探究一: 看一看，说一说（ 1）生阅读教材第80 页内容（ 2）小组合作，

3、探究问题你在哪里见过这些垃圾？你遇到这些垃圾会如何处理？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（ 4）师小结。活动与探究二: 看一看第81 面的活动园（ 1）生阅读教材第81 页内容（ 2）小组合作，探究问题你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？根据上述材料你有何感想？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（ 4）师小结。活动与探究三: 看一看第82 面的阅读窗。（ 1）生阅读教材第82 页内容（ 2）小组合作，探究问题垃圾有哪些危害呢？看了上述材料，你有何敢想？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（ 4） 师小结 : 迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅

4、挤占我们的生存空间。活动与探究四: 看一下第83 面的知识窗。（ 1）生阅读教材第83 页内容（ 2）小组合作，探究问题你会垃圾分类吗？下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（ 4） 师小结 : 多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费。第二课时（一）谈话导入。（二）讲授新课。目标导学二: 减少垃圾变废为宝活动与探究一: 想一想（ 1）生阅读教材第84 页内容（ 2）小组合作，探究问题在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？你有什么合适的方法吗？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全

5、班交流与分享（ 4） 师小结 : 如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？活动与探究二: 看一看（ 1）生阅读教材第85 页内容（ 2）小组合作，探究问题看到上述材料你有何感想？垃圾分类，有什么好处？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（ 4）师小结: 各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。活动与探究三: 看一看第86 面的相关链接（ 1）生阅读教材第86 页内容（ 2）小组合作，探究问题你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？谈谈你对上述材料的想法？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P86空格内容，师指导、补充活动与探究四: 调查（ 1）生阅读教材第87 页内容（ 2）小组合作，探究问题你能研究出以上三种方法吗？你会选择哪些废弃物进行分类再改造？（ 3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（ 4） 师小结 : 有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。（三）师总结：了解了垃