幼儿园小班你画我猜游戏教案

1、幼儿园小班你画我猜游戏教案游戏的目的就存在于游戏行为自身之中它伴有紧张和喜悦的感情与日常生活不同下面是小编收集的关于你画我猜游戏教案希望大家认真阅读一、设计思路：你说我猜的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上让猜谜者根据同伴提供的信息来猜物体或事件游戏中选取的一些与中国有关的内容能激发幼儿热爱祖国之情提高幼儿的思维、表达及归纳能力二、活动目标：1 、鼓励幼儿根据图片信息尝试描述物体的主要特征2 . 、在游戏中了解一些与中国有关的事和物激发幼儿热爱祖国之情3 、培养幼儿的规则意识体验和同伴集体游戏的乐趣三、活动准备：PPT我的祖国等

2、主题活动的幼儿前期经验准备四、活动过程：（ 一 ） 说说游戏交代规则1 、兴趣激发：师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏了?请看大屏幕嗯对了你说我猜的大屏幕里藏着许多的秘密要请你们每个人来猜一猜哦2 、倾听规则：师：好我来说说规则请听好：请一位小朋友猜其 他的小朋友仔细地看图片不能说出名字只能说出这张图片的外形特征记住千万不能说出名字师：听懂了?那我们试玩一次（ 二 ） 试玩游戏掌握玩法（PPT 展示图片兔子吃萝卜; 文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住千万不能说出名字你呢?要仔细的听知道答案就要大声说出来师：谁来提供信息哦它样的?幼：它是短短的尾巴它有红眼睛长耳朵三瓣嘴师：脸上的特征说出来了

3、你是从里猜出来的?还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜走起路来蹦蹦跳跳（ 三 ） 抢答抢猜游戏（ 再一次游戏进一步巩固对游戏规则的明确并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）1 、体验规则交代要求第 1 记分牌猜到的队+10 分听到老师说：请加分排头翻牌第 2 那一组把名字直接说出来算输将给对方加十分听到老师说：请加分排头翻牌（ 增添集体游戏的规则体现了教育要求的小步递进; 点明本次游戏的主题中国提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索并为本次活动的主题升华打下伏笔）2 、抢答抢猜游戏开始准备好了？我宣布抢答抢猜游戏正式开始来排头请登场PPT 熊猫在吃竹子; 文字：熊猫）P

4、PT 五星红旗PPT 展示图片国旗文字：国旗PPT 长城PPT 京剧脸谱PPT 乒乓球PPT（ 影星 ） 成龙3 、查看记分牌师： 说说你们是胜利的（ 通过对成功原因的追问让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果; 同时体现了对成功幼儿的赞许）（ 四 ） 唤发对祖国的热爱成龙唱了一首歌国家讲了中国的许多地方看一看有些什么地方是你认识的？（播放歌曲国家MTV+字戏中猜过白所有图片）听了成龙唱了这首国家的歌曲我们也要做一个了不起的中国人关于中国的图片还有很多很多以后老师再带你们看好？活动反思：亮点 1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境; 特别是选择猜的每

5、一件事物都与中国息息相关它凝聚了中国元素的精华其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以提供有用信息为线索让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解活动结束后我们 惊喜的看到说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚说得到位猜的孩子也在积极思维捕捉每一条有益信息进行分析培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流亮点3：我个人感觉现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的在师幼互动方面老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息（ 例如熊猫 ） 从而总结出这样事物的关键特征为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;

6、 在幼幼互动方面是让说的孩子说说自己给了什么信息让猜的孩子说说自己觉得条信息最有用既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力同时对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息综合有效信息最终猜出事物培养了孩子们倾听能力、分析能力应该说在活动中我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习从小组对抗赛到抢猜抢答既体验竞赛游戏的快乐同时也是训练孩子思维的活跃性它是我突破教学目标的关键点同伴间也在游戏中配合默契整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅孩子学得愉快、教师教得有效不足：我是一位比较年轻的老师第一次站在这个舞台可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼这将是我今后努力工作的方向游戏准备数字、动物、蔬菜、水果卡片游戏目标培养幼儿之间的默契度 让幼儿锻练反映的速度游戏玩法1 、设计好俩个幼儿之间的距离2 、比划的幼儿不能说话不许告诉对