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文档简介
1、幼儿园大班心理健康教案晴天、阴天和雨天原教案:一、设计思路新纲要指出"要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的 孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。 "高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪,高兴、快乐是积极的 情绪,过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不 到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师 应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。本活动依据中班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然 不稳当,容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设 计此活动,活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿
2、全面的 发展,并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积 极性。二、活动目标1 .理解他人生气、伤心的原因。2 .知道能用多种方法让自己不再生气,不再难过,变得快乐。三、活动准备PPT (课件)、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音 乐等。四、活动过程(一)小动物出行师:哺哺哺,哺哺嘀,小猫要出行,今天什么天?幼:今天是晴天。师:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?幼:今天是雨天?(二)晴天、阴天和雨天使用课件1 .出示阴天、雨天(雷阵雨)图片讨论:看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心 情?为什么?(伤心、难过、生气)2 .出示晴天图片讨论:看到晴天你的感觉
3、是怎样的?它可以代表怎样的心情?为 什么?(开心、快乐)小结:阴天、雨天可代表心情不好的时候,比如生气、郁闷;晴 天可代表开心快乐的时候。(三)播放课件1.出示小猴(贴上相应的天气标志,代表心情)引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象:小猴遇到什么事才难过? 讨论怎么帮助小猴,使它的心情由阴雨天转晴天呢?(四)让我安慰你1 .组织幼儿相互交流今天的心情情况,鼓励幼儿尝试安慰别人。2 .讨论哪些方式可以让人变开心?大家一起跟着欢快的音乐,利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样?)(五)延伸活动:幼儿制作心情天气牌,每天插在心情播报窗里,以便教师及时了 解幼儿的心情,进行帮
4、助和疏理。改进教案:一、设计思路新纲要指出"要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的 孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。 "高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪,高兴、快乐是积极的 情绪,过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不 到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师 应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。本活动依据中班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然 不稳当,容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设 计此活动,活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用图片联想
5、、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。二、活动目标1 .理解他人生气、伤心的原因,了解帮助和安慰别人的方式、 方法,表达自己的爱心。2 .知道能用多种方法让自己不再生气,不再难过,变得快乐。三、活动准备PPT (课件)、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音 乐等。四、活动过程(一)小动物出行师:哺哺哺,哺哺嘀,小猫要出行,今天什么天?幼:今天是晴天。师:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?幼:今天是雨天?(二)晴天、阴天和雨天使用课件1 .出示阴天、雨天(雷阵雨)图片讨论:看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心 情?为什么?(伤心、难过、生气)2 .出示晴天图片讨
6、论:看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐)小结:阴天、雨天可代表心情不好的时候,比如生气、郁闷;晴 天可代表开心快乐的时候。(三)播放课件1 .出示小猴(贴上相应的天气标志,代表心情)引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象:小猴遇到什么事才难过? 讨论怎么帮助小猴,使它的心情由阴雨天转晴天呢?2 .播放场景:小刺猬吵架(贴天气标志代表心情)小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在,我们怎么让它们的心情转晴天?(四)让我安慰你1 .展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件)讨论:毛毛的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如 何让她开心?2 .组织幼儿相互交流今天的心情情况, 鼓励幼儿尝试安慰别人3 .讨论哪些方式可以让人变开心?大家一起跟着欢快的音乐,利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样?)(五)延伸活动:幼儿制作心情天气牌,每天插在心情播报窗里,以便
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