幼儿园大班社会教案：我们的舞台

1、幼儿园大班社会教案：我们的舞台舞台演出活动一直是孩子们非常感兴趣的事，他们非常渴望自己 在舞台上表演。在幼儿园的日常生活中，我们发现，孩子们会圣常围 成一圈，边唱着歌，边做着自己创编的动作，学小演员来表寅节目。 而在音乐角游戏中，孩子们更是有板有眼，小主持也落落大方，就像 真的一样。在幼儿园开展的各项活动中，我们也发现，功儿在活动中 能勇于提出自己的看法，尝试自己的活动方式，充分表露出了自己的 主观意识。所有这一切，都说明大班的孩子，经验上已有了一定的积 累，各方面能力也得到了提高。为了充分发展段子的创造性，参与活 动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，同时，也为了迎接小朋 友自己的节日一一

2、六一儿童节，帮助幼儿在节日中充分享受自主活动 的快乐，我们开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合 系列活动：“六一”一一我们的舞台。活动目标：1、引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动 的内容和方法。2、在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社 会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。鼓励幼儿积极动脑、努力 解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力。3、帮助幼儿在活动中获得愉快的情绪体验、 感受到自身在活 动中的价值体现。活动准备：1、经验准备：(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种 类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解

3、(2)幼儿曾有过舞台表演的经验。2、物质准备：(1)活动过程中积累的各种表格、单子等。(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。(3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。(4)准备若干份小礼品。活动过程：活动层次一：初步商定节目种类。1、让幼儿结合自己的经验，谈一谈演出活动的节目有些什么 类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程 中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技 术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干涉， 应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、 特长、兴趣而选。2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步

4、确定演 出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表 格。活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加， 每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨 论，共同解决问题。2、在幼儿的讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增 加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重 新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自我场 地，自己组织，进行节目的排练。活动层次三：讨论节目串联词。引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点：引出节目名称及成员。

5、能简明地介绍节目的内容或内涵。出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是 开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人 手一份回家练习，准备竞选节目主持人。活动层次四：竞选节目主持人。请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报 节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目（即说某一个节目关 词），其余幼儿做评委，认真观看并评价。请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名 作为节目主持人。活动层次五：修改节目。请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼

6、 儿看。幼儿根据同伴所展示的节目，提出自己的意见，对同伴的言 行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿 根据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。活动层次六：制作服装、道具等。引导幼儿对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具, 什么样的服装。在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目 所需何种道具或服装。3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料 制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。活动延伸：发动家长一起参与道具与服装的准备。活动层次七：化妆、彩排。1、导幼儿以小组为单位，先讨论应如何化妆，头发应如何修 理，头上、手上、脚上又需要哪些饰物进行装饰，

7、在讨论的基础上手 相互化妆，教师可在旁协助幼儿梳头。2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆， 选出认为化妆最漂亮的幼 儿（即妆化的既不浓，也不淡），统一化妆的浓淡程度。3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。活动层次八：文艺演出。1、教师致词：“六一，是我们小朋友的节日，六一的舞台，也是小朋友的舞； 今天，我们小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台 文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，过一个快快乐乐的 儿童节吧！”2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄 下来。3、演出结束，教师发给每一个幼儿一份小礼品，既作为孩子 自编、自导、自演的奖品，又作为孩子六一节的礼物

8、。4、播放孩子演出节目的录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演 出，由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。活动分析：庄重的舞台演出，一直是幼儿园一些聪明孩子的天地，有的 孩子却与此无缘。普通幼儿虽然有走上舞台的渴望， 但此种机会对于 他们来说少之又少。每当“六一”来临的时候，少数孩子加班加点排 练节目，成了教师关注的对象；少数幼儿便无所事事，东游西逛，被 教师冷落在一旁。“儿童”少数孩子的节日，多数孩子却没有享受节 日到来的那份快乐喜悦，此种现象在幼儿园中屡见不鲜。综合系列活 动：“六一我们的舞台，一改以往舞台表演活动所沿袭下来的陈规！班孩子自信地走上舞台，成为舞台上的耀眼群星。一、点评活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参 与”与“整体参与”，变“被动接受”为“主动