幼儿小班自理能力培养

1、幼儿小班自理能力培养培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段同时也是幼儿 生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。从儿童心理发展规律看年龄越小越单纯可塑性越强越容易 接受各种影响和教育此时培养孩子的自我服务能力及习惯越易成 功。同时小班幼儿的基本动作已发展得比较自如他们已能够掌握 各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作这为幼儿生活 自理能力的培养奠定了基础而且他们自身也产生了独立地进餐、盥 洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。这时成人既不能撒手不管也不能包 办一切而要针对他们的发展水平提供必要的条件和机会帮助他 们实现生活自理能力的愿望。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾经指出：幼儿的智力发

2、展应当 同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上动手、动口与 动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给孩子一双灵巧的小 手是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增强其自信心的基础和前 提。我们不要荒废孩子双手上的智慧要教给孩子一些实干、巧干的 方法和技能这是孩子学会生存、学会自主的起点。幼儿生活自理能力的培养是一项系统工程需要幼儿园、家庭、 社会、幼儿的共同努力。在这个过程中只有四者认识一致、态度一 致、言行一致、行动一致才会形成强大的教育合力。培养幼儿的生活自理能力是一项艰巨而漫长的任务“冰冻三尺非一日之 寒。”幼儿生活自理能力的培养不是一下就能奏效的这是一个漫长 的过程。孩子还小只要他自

3、己能做就要给他创造锻炼的机会在此基础上施以言传身教 辅以耐心细致结合家园同心只有这样培养孩子生活自理能力才 能成为现实。小班育儿知识一、蹲下来和孩子说话经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你连这都不知道。” “快 点过来听到没有，:”我们做父母的往往认为这样居高临下命令 式的语调能体现自己的威严能让孩子更听话。可是你试过另外一种方 法吗:蹲下来和孩子说话。无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共 场合当你要对孩子说什么的时候请试着蹲下来让自己与孩子处 在同一高度用你的手握住孩子的小手用亲切的目光看着他然后 和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现用这样的方式对孩 子说话孩子同样听你的话而且还会

4、更开心地去执行你的“指 示”而且完成得更快更出色呢，达到的是同样的甚至是更好的效果二、保护孩子的自尊心当着生人和外人的面教训孩子最容易伤害孩子的自尊心。其实 小孩子的领悟能力相当强当你不想让他做某事时只要轻轻地摇摇 头或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛他就会明白的完全没有必要大声说 出来。如果你还是不放心也可以在出门前和孩子达成默契就当是 你们之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头那就说明不能那么做，如果爸 爸点头那就是同意了。”三、尊重孩子的独立意识随着孩子逐渐长大他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭 时他说“我自己吃”当你帮他穿衣时他说“我自己穿”可能他 会弄得满身是饭可能他会把衣服穿得一团糟但我们不要打

5、击你的 兴致而要信任他鼓励他给他学习的机会否则孩子将永远不会“长大”。四、相互间多多交流不要只是一味想知道幼儿的各种想法也应该把你的想法告诉孩 子例如爸爸上班时做什么工作妈妈平时喜欢吃什么爸爸妈妈 对宝宝什么表现感到很高兴等等。对孩子敞开你的心扉孩子也会同 样对待你交流的问题解决了父母和孩子相互之间就有了默契这 对孩子的成长有益。小班如何培养孩子的注意力“注意”是人们熟悉的一种心理现象通常称“专心”。小孩 子在听广播、看电视卡通片时会聚精会神而对周围的人和事会听 而不闻、视而不见这就是注意力。培养孩子的注意力应该在学龄前就开始。这是因为学前期的 主要任务就在于通过一些学习活动为孩子的正规学习准

6、备条件。良好 的注意力就是必备条件之一能够使孩子上学后学习专心。不少家 长只关心孩子学龄前学了多少字、画了多少画而忽视了对孩子注意 力的培养致使这些孩子上小学后很难适应正规学习表现在上课 不专心做作业不认真严重影响学习成绩的提高。怎样培养孩子的注意力呢，最初应从生活习惯方面培养孩子良好 的行为习惯。采取的方式也不是疾风暴雨而是从小事把握。比如要求孩子准时就寝、起床，按时饮食吃饭碗里不留饭，玩具用过就还原，做 事要认真做好否则重来离开了细节就没有教育。但也不是所有 的小事都要管而是选择那些对孩子的成长、品质的形成具有本质意 义的“小事”。孩子从未见过、听过的事物都能以独特的魅力吸引孩子的注 意。

7、因此应把孩子带入大自然观看奇花异草和造型奇特的建筑培 养孩子的兴趣。兴趣是观察、专心的动力。要帮助孩子确定观察的目 的和任务因为儿童喜欢东张西望目的性不强抓不住要领因而 得不到收获。因此家长应有意向孩子提出一些要求和目的告知方 法引导孩子抓住本质从浅入深专心致志。在幼儿学习中遇到困难和干扰或碰到不感兴趣的内容仅靠注 意力是不够的必须有意识地培养幼儿的自我控制能力使注意力服 从于活动的目的和任务。家长可以通过幼儿在一段时间内专心做一件 事如绘画、练琴、练书法等等来培养孩子的自制力。不要一会儿 叫做这事一会儿又叫做那事。训练最好有固定的时间和固定的地 点以便形成一种心理活动的定向。孩子对某事物的兴

8、趣越浓越容易形成稳定和集中的注意力。家 长不要整天把孩子关在房间里学习要鼓励他们从事各种活动让他 们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣并借以培养自己的注意 力。作息不定时、生活无规律是孩子注意力分散的主要原因。学习是 脑力劳动要消耗大量的脑内氧气若望子成龙心切整天强迫孩子 长时间从事单调的学习活动必然造成孩子大脑疲劳而精神分散。心 理实验证明：3岁幼儿注意力可维持3, 5分钟4岁孩子10分钟5, 6岁儿童也只有15分钟。因此合理制定孩子的作息时间让孩子明确 什么时候可以尽情地玩什么时候必须专心完成学习任务养成劳逸 结合的好习惯。同时要创造安静的家庭学习气氛要让孩子专心学习家长首 先要自己安静不

9、要做分散孩子注意力的事如看电视、大声议论或 哈哈大笑等。家长也可认真看书学习以模范行为让孩子效仿。在孩 子学习时不要过度关心地唠叨问这问那更不要在孩子学习的房 间接待客人干扰孩子使他无法集中注意力。小班父母跟孩子说理的技巧循循善诱充分的说理是家长教育孩子的重要手段跟孩子说 理不仅需要有耐心还应结合少年儿童的心理特征选择恰当的方法 和技巧。首先要充分肯定孩子的长处。古语云：“数子十过不如奖子- 长。”跟孩子讲道理应充分肯定孩子的长处对孩子的进步给予及 时的表扬和鼓励在此基础上再对孩子的过错予以纠正这样孩子就 容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子责怪孩子这也不是那也 不对只会让孩子产生自卑心理和

10、逆反心理。其次所讲的道理要“合理”。跟孩子讲的道理应合情合理不 能信口胡说也不能苛求孩子因为大人信口胡说孩子是不会服气 的大人的要求过分苛刻孩子是办不到的比如生活中有的父母自 己喜欢吃零食却对孩子大讲吃零食的坏处如此孩子是不会听从 的。其三要给孩子申辩的机会。跟孩子说理时孩子可能会对自己 的言行进行辩解大人应给予孩子申辩的机会。应该明白申辩并非 强词夺理而是让孩子把事情讲清楚讲明白给孩子申辩的机会孩 子才会更加理解 你所讲的道理使教育收到良好的效果。其四要了解孩子的情绪状况。孩子和大人一样情绪好时比较 容易接受不同的意见不高兴时则容易偏激因而跟孩子讲理要充 分了解孩子的情绪状况在其情绪较好时对其进行教育若在孩子 情绪低落时跟他说理是不会奏效的。小班幼儿良好习惯的培养方法俗话说习惯改变人的一生可见习惯对于一个人的重要性。 好的习惯对于一个人的学习生活以及日后的成长都起着非常决定性的 作用。那么幼儿良好习惯的培养方法有哪些呢，幼儿良好习惯的培养方法如下：首先家长要给以孩子正面性质的引导给孩子肯定和鼓励然 后让孩子能够更有信心去改变自己从而培养起良好的生活习惯。其次家长要给孩子树立好的榜样让孩子能够有积极的力量进 行引导。如果家长无法给孩子良好的榜样那么很容易造成孩子看样 学样从而不利于孩子良好习惯的培养。再次让孩子能够更