幼儿的三大思维特点

1、幼儿的三大思维特点注重培养幼儿的思维，积极开发幼儿的智力关系到个人的成长和 未来。幼儿的思维特点有哪些呢？下面 为大家整理了幼儿的三大思 维特点，希望大家喜欢。1、3-4岁处于直接行动思维（思维依靠动作）这种思维方式有两个最突出的特点。一个是：离不开思维的对象， 东西不能离开，凭空不能思维。第二：离不开操纵或摆弄实物的动作。 直接行动思维有个好处：它属于无意识思维，不太消耗能量，孩子不 感到累.皮亚杰认为：若剥夺孩子的动作就会影响孩子思维的进程， 思维的积极性就会降低。动作对于幼儿的重要性：心理学有个简单的 实验：在墙上挖个洞，洞后不断移过卡片，让你数数移过多少卡片。 如果要求你必须盯着它，什

2、么都不做，你很快就数的出错了。假如我 给你一些豆子，数一个放一个豆子，或者用笔画一下，你就会发现正 确率高多了，不容易出错。为什么呢 ？就是因为有动作伴随，注意更 集中更长久。所以动作对于小孩子很重要。要想让幼儿注意保持集中 就要围绕同一目标不断变化活动， 一次活动时间不宜长，而且应让活 动变化起来，在丰富的活动中，保持注意的集中和稳定。2、4-5岁具体形象思维非常突出如果孩子大一些了，对事物的认识什么时候都离不开这些实际的 东西，局限性就太大了，因为他身边能有多少东西，能玩多少东西 所以，不能只这样，若这样孩子就没有办法往前发展。于是，具体形 象思维逐步出现了 ，到了具体形象思维阶段的小孩子

3、他在思考和解决 问题的时就可以摆脱动作和动作对象，他们靠的是什么呢？我们把这个工具叫表象。那么什么叫表象呢？任何一个事物都有它的形象，心 理学上认为，就是当一件事物不在，拿走了，你眼前并不存在这个东 西的时候，但是你的脑子里面留了一个它的形象。 我们把这种形象就 叫做表象。表象分两大类，一类叫实物表象；另一种叫情景表象。什么叫情 景表象呢？我们在解决问题的时候把这些实物的关系联系起来，靠着 一定的动作来完成一件事情。比如，孩子上幼儿园，那么从穿衣服到 出门、上汽车、下汽车到幼儿园等一系列的情景。每天走一趟，若干 趟以后他就会有一个从家到幼儿园印象。 因此，我们说具体形象性思 维点型的特征就是：

4、依靠表象的联想去思考。这就给我们一个启发， 在教育三至六岁的孩子时候，要给他们提供一个建立大量表象的机 会。孩子的脑子里要有很多的表象，所以，不是概念越多越好，而是 表象越多越好，表象的联想越多越好。3、5-6岁仍以具体形象思维为主，但有初步的抽象逻辑思维特 征比如对因果关系的复杂性的判断， 下一些结论呀，比如警察是干 什么的呀？:抓坏蛋的，罚款的，抓小偷的等，用语言下一些结论，他 能进行一定的概括了。能够用概念构成判断，进行推理。在这个阶段 最重要的逻辑思维表现是能够推理， 从语言上进行推理。能够解决一 些抽象的问题。以数数为例来看这三种方式的特点很小的小孩要数数的时候 是手一定要接触到物体

5、的，但是大一点的孩子用手指一指或用眼睛看 一看就可以告诉你几个的，再大一点的可以借助加减法、乘除法计算 较多的点数。由此可见具体动作逐步可进入形象思维的阶段， 处于抽 象思维的前期，更多的是依靠一些具体的形象的思维， 最后过渡到抽 象思维运算。高水平的具体形象思维的人可以把很抽象的理论用具体 的语言、具体的形象、具体的东西来说明。三种思维形式是交叉式向 前发展的，比如不是说一过了 6岁生日抽象逻辑思维突然就发展起来 了，它有个循序渐进的过程。前一个阶段的发展要为下一阶段的发展 奠定基础。怎样对孩子进行思维训练儿童思维的成熟过程， 其实是人类由蒙 昧走向文明的缩影。牙牙学语的婴儿，最初不会有什么

6、抽象思维能力， 然而生活能使孩子们学会抽象，比如小宝宝淘气，用手触摸火炉，结 果烫起几个泡；有过几次教训后，他会不再触摸任何火炉包括那些不 曾烫过他的火炉了。这种朦胧意识十分可贵，因为他已经自发地从同 类事物的个体中抽象出了该类事物的共性。不过，如果仅靠自然形成，没有足够的刺激，孩子的智力发育就 会相对缓慢很多。所以，我们可以运用各种手段，对孩子进行思维训 练。孩子的思维训练可以通过游戏、 专门的课程来进行，但是也可以 通过日常学习和生活来进行思维训练。 父母应当关注孩子的每一个细节来引导孩子进行思维训练。1、全方位观察。对于任何问题，都要认真考虑它的利和弊。更 深一层的思考能使孩子认识到显而

7、易见的答案未必就是最佳答案。2、找出规律。教育的基础就是将一点一滴的知识聚沙成塔。把 知识分类之后，我们就可以避免反复不断地学习同一内容。3、养成质疑好习惯。人类进步的历史就是一部推翻定见成规的 历史。孩子在许多方面尚未定型，总喜欢质疑以往的做法，为人父母 应当鼓励他们养成终身质疑、不满现状的良好习惯。4、说话准确。准确的用词不仅能避免误解，而且有助于思维敏 捷。5、倾听他人的意见。孩子们往往只管发表自己的意见，不善于 倾听他人的意见，这不利于他们扩展视野。父母们应当培养孩子学会 考虑他人的观点，请孩子旁边的人或其他小朋友对同一件事发表意 见，是训练孩子倾听的好方法。6、写日记。鼓励孩子坚持写

8、日记，因为写作也是一种思维。7、提前思考。鼓励孩子对短期、中期、长期的后果进行提前思 考，虽然这并不容易。不过，今天对明天可能发生的事情有些准备， 还是可能的。8、学习。知识不能代替思维，思维也不能代替知识，学习能使 人在更高的层次上思考。9、坚持不懈。孩子并不能一夜之间就养成逻辑思维的好习惯，应鼓励他们坚持不懈。孩子进行思维训练的好处中国有句古话，&quot；授之以鱼，不如授之以渔",给孩子现成的知识和技能，不如让孩子学会自 己获取这些的能力。思维训练就是要交给孩子正确的思维方法，发展孩子的思维能力。通过适当的思维训练，借助适合幼儿年龄特点的一 些材料，可以帮助孩子学会如何思考、如何学习，例如：如何进行分析、分类，如何进行比较、判断，如何解决问题等。掌握了正确的思 维方法，就如插上了一双翅膀，使孩子的抽象思维能力得到迅速的发 展和提高，从而大大提高孩子的知识水平和智力水平。1、科学研究表明后天的环境能够显著影响孩子大脑神经元细胞 的相互钱链，从而影响孩子的智力发育。经过思维训练，孩子的思维 能力有显著提升的空间。2、"幼儿英语 "、"音乐艺术 "、" 奥数"等知识技能型的训练不能替代思维训练。思维训练的重 点是"全面&am