人音版小学音乐三年级上册教学计划_0

1、最新资料推荐人音版小学音乐三年级上册教学计划一、学生情况分析这一届三年级的四班、 五班的学生，已经有2个学年的接触了， 学生的整体情况比较均衡，没有特别 落后的，却也没有在音乐方面特别优秀的。两个班级的个别男孩子比较调皮，坐不住、 管不住自己。五班调皮的男孩子比较多， 而且很有个性，即使是在公开课的 情况下，也不让人省心，要引以为重！另外这个学期新接手三班， 对于这个班级， 了解程度几乎为零。慢慢地磨合吧。加上这个学期进入了特殊时期， 没有电教设备，只有一本书、 一架琴、一张嘴，没有课件的支持，要把课上的生动是不大可能了， 虽然让人苦恼，但换个角度去想这个学期可以在音乐基础方面加强 一下，其实

2、也不错。另外进入三年级， 等于已经告别了低段、 步入了小学阶段的 中段，音乐内容相对低段而言， 不再那么好玩、 有趣，表演的东 西、感性的东西少了、 在把握好课堂常规的基础上， 引导、培养 他们的音乐兴趣， 为以后学习音乐奠定基础成了重中之重。二、教学目标知识目标：1 、 通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的最基础乐理知识。2 、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、 欣赏曲目的主要内容。能力目标：1 、 学生通过学习歌曲， 了解并掌握简单的二声部合唱。2 、 通过学习本册教材，加强实践与创造，鼓励学生积极 参与探究和创造。3 、 通过欣赏，了解不同音乐所能表现的不一样的情绪， 同 时

3、，培养学生对音乐的速度， 节奏、节拍的感知能力， 培养他们 的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。4 、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点， 激发学生热爱祖国、 热 爱生活的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想， 有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能， 能完整的演唱并表演歌曲。三、教材分析本册教材选自人音版义务教育课程标准试验教科书音乐三年级上册，整个教材的编写是以审美为中心，以音乐文化为主线

4、， 以音乐学科为基点， 加强实践与创造，加强综 合与渗透， 把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教材内容上注重低年级学生的性格特点,突出趣味性、游戏性，注重过程与参与， 主要内容分童年、草原、好伙伴、放牧、 妈妈的歌、四季的歌、钟声、爱鸟、丰收歌舞在本册教材中， 聆听歌曲有19首，其中中国作品有13首，外国作品6首；学唱 歌曲18首，中国作品14首，外国作品4首。在这一学期的教材中开始让学生接触一些国内外的民歌，让学生初步了解感受中外民歌，其中包括外国的原谅我美国民歌、樱花 日本民歌、钟声叮叮当 澳大利亚民歌、丰收之歌丹 麦民歌；中国的草原上 内蒙古民歌、妈妈之歌 云南纳西族 民歌、小白菜河北

5、民歌、对鸟浙江民歌、一只鸟仔 台湾 民歌、桔梗谣 朝鲜民歌。四、改进教学的措施1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时， 并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。2 、 认真执行课时计划， 严格把握35分钟的课堂时间， 向 35分钟要效率。3 、 充分作好课前准备。4 、 认真按照教案上课， 在课上多给学生自我表现和发问的 机会。5 、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，防慢教学进展，打好基础， 培养学生的学习兴趣。6 、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机 等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7 、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣， 提高活动能力，且配合学校社会

6、的中心工作，丰富校园生活等。8 、 提优补差的途径：(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。9 、方法： 1 I , 不氾：教师示范、 学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬(发小奖章) 来激发学生的兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。五、课时安排 单元 课题 教学进度 目 标教学 重点难 点课时安排教具准备第一单元 童年第1周/第2周1、始 业教育，音乐课常规。新知识、旧知识复习。2 、童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇、小酒 窝等作品， 有如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回 忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍

7、惜今天的幸福生活。2 、聆听童年的回忆 时，边听边看图形谱，从中初步 感受速度在音乐表现中的作用。3 、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇 小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。4 、听辨音的高低并进行模唱， 能基本唱准。1、在丰富的音乐声中联想到自己童年的精彩与美 妙，感受身临 其境的音乐意境。2 、认识音乐中快、 慢、中速的速度记号， 并能感受到这些 速度在音乐中的存在与为表现音乐意境所发挥的作用。共3课时 电子琴 第二单元 草原第3周/第4周1、草 原上等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调， 通过听、唱、 舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。2 、

8、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好草原上、我是草原小牧民，并进行即 兴编舞，编配伴奏， 以培养创造力。3、欣赏草原放牧、草原巡逻兵，听音乐，编舞 蹈，讲故事，发挥想象力。4 、唱准3、5、6三音的音高， 掌握四分音符及二分音符， 并进行即兴编曲。1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌 舞的民族风格， 激发学生对祖国美好河山的热爱。2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。3、掌握四分音符和二分音符。共3课时 电子琴第三单元 好伙伴 第5周/第7周1、同伴进行曲 等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友 谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主 义精

9、神。2 、聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声 部的图形谱。3 、流畅的唱好原谅我、噢！苏珊娜。为原谅我 编新歌词， 为噢！ 苏珊娜 编舞，提高音 乐表现力。4 、 能用mi、sol、la 三音按节奏编曲。1 、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。2 、休止符、有感情演唱歌曲。3 、合唱部分二声部的听辨。4、旋律的创编。共3课时电子琴第四单元放牧第8周/第9周1、本课与第二课草原属同一主题，但所选的四首作品产生于四个地区， 所以其音乐风格也不尽相同。通过本课的学习， 了解音乐与地区有密切的关系，

10、感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。2 、聆听牧歌、小放牛，感受两种不同风格、不同音色色彩、 不同情绪的音乐。3 、有感情读唱好放牧山歌。为小牧笛编创表演唱。4 、 在上两节课掌握3、5、6三音的基础上，学习6、1、2三音的音高及八分音符的时值。进行这些音高的听辨，并进行即兴问答创造活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。1 、掌握八分音符。2 、有感情的演唱，以情带声。3 、感受不同区 域音乐 特点，了解多民族音乐音调。4 、音高的听辨与创编。共3课时 电子琴 第五单元 妈妈的歌 第9周/第10周1、爱祖国、爱人民、 爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课的五首作品就

11、是表现了音乐与人 这一主题， 反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。2 、在聆听妈妈之歌、鲁冰花、小白菜活动中了解女 声、童声的演唱形式。3 、在表演妈妈的心 实践活动中学习四分休止符。为唱给妈妈的摇篮曲 做情景表演。1 、在实践活动中学习四分休止符。2 、有感情的演唱， 以情带声，做情景表演。3 、体验深深的母爱、引导学生用感恩的心去面对 身边的人和事物。共3课时 电子琴第六单元 四季的歌 第11周/第12周1、大自然的四季变化给音乐创作带来无限的生机， 本课四首作品 反映了少儿们对四季的各个阶段的童趣生活， 表达他们对生活的情 趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！ 2、感受

12、并体验四 季童趣与捉迷藏 及樱花与雪花飞舞 相互不同的风 格与情趣。3 、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱唱自己编的歌， 更是其乐无穷， 这就是实践能力与创新精神 的一种体现。1 、创编活动。2 、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。3 、在聆听中发挥学生自主思考的作用，感悟音乐 内在的、感性的东西。共3课时电子琴第七单元钟声第12周/13周1、钟声 能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品， 都是围绕钟声 这 一主题而选编的中外不同音乐风格的歌（乐） 曲。让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。2 、聆听维也纳的音乐钟、灵隐钟声，感受这两种不同风格的中、 外钟声 音乐。3、有感情地

13、唱好美丽的黄昏并用轮唱形式表演黄昏钟声 的 情景。4 、在学唱钟声叮叮当 的曲调中，唱准fa、si、do1音 局。唱准一个八度的自然音列，唱好钟声叮叮当，从中引起遐想，并进行实践创作活动。1 、鸟 是人类的朋友， 鸟类美妙的鸣啼声给1、创编活动。2 、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。3 、和谐准确的演唱二声部，有感情、有表情地用 轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。共3课时电子琴第八单元爱鸟第14周/ 15周音乐创作 提供了无限的源泉。本课的四首作品均以鸟 为题材而构成， 让我们唱鸟、爱鸟、 护鸟，增强环保意识， 增进自然常识，提高审美趣味，发展联想、想象。2 、运用开放式的教学形式， 到课外

14、、 校外去收集鸟鸣的录 音，以实际行为去做好爱鸟活动。3 、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴 创作水平。4 、唱好一只鸟仔、小乌鸦爱妈妈。1 、掌握八分音符。2 、有感情的演唱，以情带声。3 、在音乐中充分调动学生的想像力和创造思维，提 高感受力。共3课时 电子琴第九单元 丰收歌舞 第15周/第16周1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。本课汇集了丰收之歌等四首反映中外农民丰收歌舞的作品， 赞美人们劳动丰收的喜悦之情。2 、边歌边舞表演桔梗谣、圆圆和弯弯，表现人们喜庆 丰收的欢乐情绪。3 、聆听丰收之歌、丰收的喜悦，并以即兴舞蹈的形式 来抒发丰收的喜悦之情。1 、歌曲教学中的