九年级化学实验室制取二氧化碳教学设计

1、实 验 室 制 取 二 氧 化 碳 教 学 设 计教学目标：A:知识目标：(1)让学生通过相互交流归纳出实验室制取气体的思路和方法。(2)使学生学会实验室制取二氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、检验 方法。R能力目标：通过探究“实验室制取二氧化碳的理想药品”的过程以及教师演示的有关实验内容， 提高学生实验操作技能，培养学生观察能力、探究能力、分析和归纳能力以及相互交 流协作能力。并能用所学知识解释日常生活与之有关的化学问题。G情感目标：(1)通过实验的探究、观察、分析，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学 态度和探索精神。(2通过小组内同学之间的交流、合作，增强学生的团结协作、

2、勇于动手，积极参与的 精神。(3)通过二氧化碳知识与日常生活的紧密联系及有关探究实验，激发学生学习 化学的兴趣和热情。教学过程：为达到本节课教学目标，充分发挥教师的引导作用和学生的主观能动性，最大限度 地激发学生的学习热情，本节课教学程序设计如下：重点初步学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。难点实验室制取二氧化碳的化学反应方程式，了解实验室制备气体的思路和方 法。教学方法?实验、讲解、总结。?仪器、药品大理石、纯碱面、小苏打、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、锥形瓶、集气瓶、 导管、试管、药匙、银子、火柴等教师活动学生活动设计意图【复习提问】1、一氧化碳有哪些 特性？为防对上节课内容进

3、行全面的复习：一氧化碳 的特性；二氧化碳的物理性质与收集方法 的关系；二氧化碳的化学性质。联系生活实际，从学生熟悉的 物质、事实出发复习相关知识， 让学生认识到化学可以解决生 活的实际问题，提高学习兴趣止煤气中 k有人说 &议煤炉旁 ，放一盆 k,你认为 ，以吗？2、二氧化碳 “哪些物理 生质？在实 ，佥室如果要 收集一瓶二 “化碳可用 “么方法？?回答问题并写出相关的化学反应方程式。并为新课的学习打下基础。? 3、二氧 k碳有哪些 上学性质？ 口大鸡蛋容 ，坏，有人 k把新鲜 ，蛋在石灰 中蘸一 F,就可以 ，长鸡蛋的 呆鲜期，你 '为此建议 ，理吗？为 十么？【引入新m ：

4、从上 日问题可以 ,出，二氧 日碳与我们 修生活关系 艮密切。我 门上节课做 ，验用的二 卜化碳是怎 卜制出来 p?学生思考、讨论。激发学生根据已有知识进行合 理地推测和想象。引发学生对所见到的事实多问 为什么。【引导】：k学习二氧学生回忆、讨论、写出大纲在复习已有知识的基础上引起 对新知识的思考。化碳的实验 ,制备方法 k前，我们 卜起回忆一 卜实验室是 k何制备氧 人的？需要 ，决哪些问 ,才it顺利 H制出氧 P?【总州书 q副板】： ，验室制取 ,体的一般 国路：?1、研究生成 亥气体的化 ，反应原 fl:（适当 “勺药品、反 "条件、化 ;反应方程 K）?2、选择合适 的装

5、置。（发 装置：主 ,由反应物 也状态和反 ，条件决 定。？收集 女置：主要 由该气体的 也理性质觉7Eo1、?验泄力ft:2、？检验方和教师一起完成大纲的整理。1、锻炼学生对学过知识的总 结、归纳的能力。2、对新课的学习埋卜伏笔。【提示】我 门就可以根 ，实验室制 ，气体的思 ,来讨论如 可进行二氧 ，碳的制取【阅读讲»:指导 a生阅读并 上出该反应 上勺化学反应 ,程式，进 亍详细分析。学生阅读课文，找出实验室制备二氧化碳 所使用的药品以及反应原理听讲。培养学生逻辑思维能力。学习、理解新知识。【?提出问m ：引导 卜生思考： ，什么该约 人可以制出 1氧化碳， “其他含有 ，酸根

6、离子 上勺物质与酸 ,应可以制 1二氧化碳 p?家庭常 h的纯碱可 ,代替大理 ,吗？实验 心常用的稀 H酸可以代 卜稀盐酸 P?学生进行讨论、交流。?在讨论、交流中，吸取别 人有益的意见，让不同的意识 在碰撞中相互同化。观察能力、 思维推理能力口同学问的合作 精神。【探究活 p展小人 2后、纯碱 面、小苏打、 K盐酸、稀 酸等药 L指导探 “方法、组 织探究通全班分为八个小组，自主选择/、同约品进 行探究。并由每组组长负责向全班通报实 验现象以及实验结束的时间（以没有气泡 放出为准）。通过分析，得出结论：用那 种药品最合适实验室制取二氧化碳？增强学生实验设计能力及动手 操作能力。激发学生学习

7、兴趣，培养观察 能力、分析总结能力及严谨、 认真的科学思维能力和态度，动。【巡视、指 导实验】指 导学生按操 作规范进行 实验,提醒 学生认真观 察现象。【提问】： 通过实验得 出结论：用 那种药品最 合适实验室 制取二氧化 碳？为什 么？讨论并回答培养学生通过分析实验现象得 出止确结论的能力。【讲解】: 通过实验我 们知道：能 生成二氧化 碳的物质比 较多。我们 要根据反应 的速率、收 集的难易、 药品的价格 等多方面来 选择适合药 品。听讲，通过实验现象印证结论。培养学生思维的深度和广度。:教师演示 实验5-8引导学生边观 察边思考?1、怎样组装 仪器？怎样 检查装置气 密性？加入 药品？

8、（教?对照副板的大纲思路，？听讲并思考、回 答问题。在回答3、4、5问题时，对照氧气，找出 不同处。?系统学习实验室制取二氧 化碳的过程。师演示并讲1 m?2、当大理 “与稀盐酸 ，触后时， ,到了什么 见象？?3、用什么方 小收集二氧 （七碳？为什 k?4、怎样验 商?为什 k?5、怎样检验 力收集的就 4二氧化 k?为什【提出问 fe:二氧 k碳与氧气 k制备和性 ，上有哪些 M同点、不 M点？（从 "品、反应 条件、装置、 收集、检验、 ,满等方面 ，析）?进行简单的讨论与交流？?培养学生通过比较、分析， 领会举一反三的含义。【讲解】空 气中含有00 03%勺二氧 ,碳对地球

9、卜勺生态是必?阅读知识视窗“温室效应”?通过阅读了解温室效应对 人类造成的危害，拓展知识而， 增强环保意识。须的。但是 八二氧化碳 u多越好 P引导学 个阅读【讨论】:自然界中碳 上素是如何 循环的？?仔细观察课文彩图，用准确语言进行描 述。?让学生了解碳循环过程， 培养学生环保意识。【小结】:,天我们总 益了实验室 M取气体的 一般思路。:习了实验 ,如何制取 氧化碳， /解了温室 ,应及自然 ，中碳元* “循环。?听讲，跟随教师思路回忆本节知识要 点。进一步理顺思路，理解本节课 重点内容。【作业布置】：1、烧 4铝壶底部 “右一层水 k经验证 要成分是 H酸钙，应 M何洗掉？2、完成课文

10、自查站内容?记作业对课堂知识进行复习、巩固。【板书设计】：（一）、实验室制取二氧化碳的原理：在实验室里常用大理石（石灰石）与稀盐酸反 立来制取一氧化碳。? CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H 2O +CO'?（二）、实验室制取二氧化碳的装置：固液/、加热型?（三）、收集方法：可下排空气法比空气密度大?（四）、验泄方法（五）、检验方法 实验室制取二氧化碳评价标准：本节课首先在复习的基础上引入课题，然后以氧气的实验室制备过程为线索，引导学生 归纳实验室制取气体时的思路和方法，并依此为序引出实验室制取二氧化碳所需要考 虑的问题，再通过学生探究，教师引导总结出制取二氧化碳的理想药品、装置、收集 方法以及验满和检验的方法，最后以自然界的碳循环为引擎，引导学