活用信息技术,提升数学课堂教学实效

1、 活用信息技术，提升数学课堂教学实效数学家华罗庚说过：“数缺形时少直觉，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事非。”在数学课堂教学过程中，现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有效工具，将教学内容与现代教学媒体有机地联系起来，既优化课堂结构，又能有效地提高课堂教学质量。信息技术的运用有以下几方面的好处：第一、在小学数学教学中运用信息技术，学生的学习兴趣得以激发。信息技术与小学数学科教学内容的有机整合，把各种信息资源与小学数学学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活；教材“活”起来了，学生能更贴近生活地学习数学知识。 第二、通过信息技术与小学数学的学科

2、整合，课堂教学过程得以优化。利用计算机我们可以创设远比传统教学更富启发性的教学情境，能灵活自如地进行变式教学；利用计算机能更有效地使学生领悟数学思想和数学方法，积累学习经验，更易于启发学生更积极的思维活动，引导学生自己发现和探索，提高小学生的思维能力。 第三、信息技术与小学数学学科整合，学生思维易于发展。数学知识比较抽，而小学生认识事物具有形象性，两者是一对相互矛盾的矛盾的关系。信息技术与数学学习的结合，利于突出学习重点，解决学习难点。另一方面可借助媒体，便于整理摘录相对应的条件与问题，创设按题意配制的活动场景，化抽象为具体，帮助学生审题，理解题意，启迪思维。 第四、信息技术使学生的学习更主动

3、，教师更轻松。在数学课堂教学中应用现代信息技术可以实现以学生为主，把学习的主动权还给学生，让学生自主地进行观察、讨论、操作、质疑等探索活动；激发了学生的创造性，促进他们的主动学习。使实物不易展示的部分得到充分展示，帮助学生强化感知，丰富表象，使抽象的知识变得容易理解，达到理想的教学效果。而教师也从中得到了解脱，教学起来更轻松。下面，我以两位数乘两位数的进位笔算乘法为例，谈谈在数学教学中应用信息技术的作用.。教学目标：1.熟练乘法计算步骤，准确计算，并归纳出乘数是两倍数的乘法计算法 2.进一步培养总结能力和分析能教学重点：1.熟练计算步骤 2.准确标记进位位置教学难点：总结规律教学过程：一、旧知

4、复习。23X13 说计算过程二、学习新知：1.出示例2，说信息-à理解“一顿午餐为每人配备一盒酸奶”à提问题2.列式，说依据，估算（复习乘法估算方法） 同步练习：估算27 X14 42 X283.竖式算。1）说计算步骤 2）教师点拨进位的位置 3）学生尝试练习 4）交流计算过程（课件演示每步的计算过程，用红色标记注意的地方）边演示边引导学生小结方法：先用（ ）X（ ），积的末位对（ ）再用（ ）X（ ）积的末位对（ ）在这里，通过可见的演示，学生清楚的看出每步的计算顺序和过程，运用信息技术使数字变色、闪烁，更易于观察，促进学生主动学习、思考，帮助学生强化感知，丰富表象，使学

5、习变得容易理解。特别是先算什么、后算什么、最后算什么，每一步的步骤以及进位写的位置，清晰易见，突出了学习的重点。5）结合书中图理解算理（课件出示例题中的图，利用图示理解7X 48是哪部分，30 X48是哪部分，为什么最后要把两个积相加。）在这部分的学习，信息技术的运用使学习内容更贴近生活，同时，改变了以往传统的计算教学内容，使教材“活”起来。本来计算是比较枯燥的学习内容，但通过演示，结合图来呈现生活、工作的情景，激发了学生的学习兴趣，提高学生观察和思考的能力，让他们在分析现象，读取数据，形成清晰的表象，充分感知的过程中、理解了每一步的计算过程，使得数学学习和生活实际有效地结合在一起，从熟悉的现

6、实生活中寻找到数学知识的“原型”，对培养学生观察鉴别、分析探究的能力起到很好的作用，让学生培养了科学的思想，了解了思考、学习的方法4.揭示课题，笔算两位数乘两位数强调注意点5.同步练，竖式54X29 47X626.总结规律：独立思考à邻位交流à全班展示三、巩固练习1.36的27倍是多少？（复习有倍问题的解决方法）2.P50 第3.题判断，（实物投影学生作业）讲错因 通过投影，学生在对比中找出自己与他人的异同，提高练习分析的效率第4题.（课件出示题目）（复习单价、数量、总价关系，以及培养学生“找对应信息解决问题”的意识）解决问题的关键是“审题”，运用多媒体课件，提醒学生仔细看题，通过“下划线、字体变色”等手段突出题中的关键要点，刺激学生的注意力，寻找条件与条件、条件与问题的关系，帮助学生理解题意，开发思维四、小测37X19 45X76五、总结：同桌间交流计算技巧。我的感悟：作为教师我们应该熟练地掌握一系列的现代信息技术，它是教材“整合”的必要条件，没有娴熟的运用现代教育技术的能力，“整合”只能是“凑合”。应用现代教育技术，提高现代教育技术运用水平，我们自身应不断加强的能力，充分利用互联网上内容丰富、生动、新鲜的信息资料，运用一系列的信息技术，设计出形象生动、信息丰富、学生感兴趣的课堂。