巩固练习——植物生命活动调节.docx

1、【巩固练习】一、选择题（每题仅有一个正确选项）1. （2015新课标卷）下列关于植物生长素的叙述，错误的是植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素A. 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同B. 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响分析下图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是（）A. 左侧生长素含量高，生长快B.生长素的运输方式为主动运输C.生长素浓度高低依次是d>c>b>aD.根部生长也表现出顶端优势现象移栽作物时，剪去主根和部分枝叶的作用分别是（）A. 减少养分消耗和水分散失B. 抑制向地性和向光性C. 解除主根对侧根

2、生长的抑制作用和减少蒸腾作用D. 减少机械刺激作用和减少蒸腾作用如图表示生长素浓度对根生长发育影响的曲线，下列叙述正确的是（）A. b、c点对应的均是促进根生长的浓度B. a点是促进根生长的浓度C. c点对应的是抑制根生长的浓度D. a、d点所示生长素的浓度是相同的下列有关实验现象不能说明生长素作用的是（）A. 用一定浓度的生长素处理未受粉的番茄花蕾获得无籽番茄B. 抨插的枝条用生长素处理后产生大量不定根C. 植物茎的向光性D. 人工诱导产生三倍体无籽西瓜生长素、细胞分裂素、赤霉素对细胞分裂发生影响的顺序是（）A. 先是赤霉素，然后是细胞分裂素，生长素在细胞分裂晚期才起作用。B. 先是细胞分裂

3、素，然后是生长素，赤霉素在细胞分裂晚期才起作用。C. 先是生长素，然后是细胞分裂素，赤霉素在细胞分裂晚期才起作用。D. 先是赤霉素，然后是生长素，细胞分裂素在细胞分裂晚期才起作用。2. 用“C标记的吗|噪乙酸处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性”C的n引噪乙酸存在，枝条及位置如图所示。下列有关处理方法及结果叙述错误的是（）A. 处理甲中的A端，能在甲中的B端探测到“C的存在B. 处理乙中的A端，能在乙中的B端探测到"C的存在C. 处理乙中的B端，能在乙中的A端探测到“C的存在D. 处理甲中的B端，不能在甲中的A端探测到“C的存在根据所学知识判断，下列说法正确的是（）A.

4、若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照B. 若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照C. 若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照D. 图中向光弯曲生长的是为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：外加生长素浓度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度（mm）0.53.65.56.45.23.10.40.2由表中数据得到的结论中错误的是（）A. 外加生R素浓度为3.0（mg/L）时，是促进花粉管萌发的最适浓度B. 外加生长素浓度高于6.0（mg/L）时，对花粉管的萌发起抑制作用C. 外加生长素浓度为0（mg/L）时，花粉

5、管中不含有生长素D. 生长素对花粉管的伸长作用具有两重性将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）A.aC.cD.dB.b在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是（）A. 促进果实成熟B.获得无籽果实C.处理抨插的枝条以促进生根D.杀除田间的双子叶植物杂草对燕麦胚芽鞘进行如图处理：的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；将尖端下部用锡箔遮住：在尖端横向插入锡箔；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘尖端。请据图判断下列哪一项A.有单侧光照时仍侦们是错误的（）直立向上生长的是B. 给予右侧光照时，弯向光源生长的是C. 单侧光照时，不生长也不弯曲的是

6、©D. 如把放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长植物的下列运动现象，哪一项与植物激素的调节作用有关（）A. 在光线明暗刺激下，酢浆草的叶片昼开夜合B. 在雨点刺激下，含羞草的小叶合拢起来C. 向日葵幼嫩的花盘在阳光卜跟着太阳转动1）.在触摸刺激下，紫薇（痒痒树）的枝条微微抖动二、非选择题1. （2016江苏高考）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为，转到含激素的培养基上，经形成愈伤组织，再生成苗。（2）7图为海带中的IAA和A

7、BA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈（填“正相关、“负相关”或“不相关"），海带在后期生长缓慢，原因是£盛*芸宝OK)OK)50500221150£盛*芸宝OK)OK)50500221150（3）己知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式（填“是”、“不是”）极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配置了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如下图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是2.52.0缓冲液II月IAA+ABAE25月IAA+ABA正常

8、培养增加紫外光暗2.禾谷类种子萌发期间，幼叶由胚芽鞘保护出土。胚芽鞘产生的生长素(lAA)nJ通过将切除的胚芽鞘放入琼脂块的方法来收集。(1) 实验研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光处和暗处产生生长素的昂:，将玉米胚芽鞘尖端切除并放入琼脂块中，有的置于光下，有的放在暗处，下图表示实验装置及实验结束时收集到的生长素最。光关于生长素的产生，本实验的结论是(2) 下图表示进一步研究生长素通过玉米胚芽格的运输实验。图中琼脂块A含有生长素,琼脂块B从底部收集生长素，琼脂块C从左侧收集生长素。下表是实验装置在暗处和右侧照光两种情况下琼脂块B和C中的含量(相对值):琼脂块1收集到的IAA相对量黑暗右侧照光A块10

9、0100B块7365C块2735该实验结果说明(3) IAA刺激玉米茎部和胚芽鞘细胞的伸长生长，请说明生长素运输是如何有利于玉米植株有效进行光合作用的？(4) IAA是植物生R调节剂的一种，指出在商业上用IAA调节植物生长、发育的两个实例。3.(2016北京高考)研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。(1) 若诱变后某植株出现一个新形状，可通过交判断该形状是否可以遗传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带性突变基因，根据子代,可判断该突变是否为单基因突变。(2) 经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。在有乙

10、烯的条件下在无乙烯的条件K乙生理反应生理反应»；：由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与结合后，酶T的活性,不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，调节乙烯响应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。(3) 酶T活性丧失的纯合突变体(1#)在无乙烯的条件下出现(填"有''或"无")乙烯生理反应的表现型，1#与野生型杂交，在无乙烯的条件下，Fi的表现型与野生型相同。请结合上图从分子水平解释F1出现这种表现型的原因：。(4) R蛋白上乙烯结合位点突变的纯合个体(2#)仅丧失了与乙烯结合的功能。请判断在有乙烯

11、的条件下，该突变基因相对于野生型基因的显隐性，并结合乙烯作用途径陈述理由：番茄中也存在与拟南芥相似的乙烯作用途径,若番茄R蛋白发生了与2#相同的突变,则这种植株的果实成熟期会。【参考答案与解析】一、选择题C解析：在植物体内，幼嫩的叶片等具有分生能力的细胞能将色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，A正确；韧皮部的韧皮射线平行茎的横切面，所以通过它们进行的物质运输也平行于茎的横切面，这种运输为非极性运输，B正确；一般来说幼嫩的细胞对生长素较敏感,成熟的细胞没有幼嫩的细胞敏感，C错误；生长素浓度升高到一定数量后会促进切段中乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，说明乙烯

12、的合成受生长素浓度的影响,D正确。2. C解析：图中植物相关部位的生长素浓度高低依次是b>c>d>aC解析：在作物移栽时剪取主根，解除顶端优势，使侧根能够快速生长；剪去部分枝叶一可以保证正常的光合作用保证植物有机物所需，二可以降低蒸腾作用，减少植物体水分的散失A解析：由曲线分析可知：生长素浓度在ad之间都促进根生长；生长素浓度超过d点，对根生长产生抑制；图中a、d点所示生长素的浓度是不同的，但都对根生长既不促进也不抑制D解析：三倍体无籽西瓜是由于西瓜细胞中只有三个染色体组，同源染色体联会紊乱，不能形成正常生殖细胞而无籽，与生长素无关A解析：赤霉素能打破植物种子和器官的休眠促进

13、发芽，细胞分裂素可促进细胞分裂，主要存在于正发育的幼果和未成熟的种了中，生长素主要促细胞伸长（细胞体积扩大）生长的作用B解析：生长素（口引噪乙酸）只能从植物的形态学上端向下端运输。3. A解析：植物产生向光性的外因是单侧光照，所以应设置均匀光照与单侧光照进行对照；植物产生向光性的内因是尖端感光后生长素分布不均匀，所以应设置探究植物产生向光性的内因；图中能向光弯曲生长的是。4. C解析：花粉管可以合成少量生长素D解析：将植物横放，在重力的影响下，b、d两处的生长素浓度都比较高，而b处表现为促进效应，生长快；d处浓度高，根对生长素比较敏感，表现为抑制，生长慢A解析：B、C、D都是生长素所具有的生理

14、作用，能够促进果实成熟的激素是乙烯I）解析：本题考查生长素产生的部位及分布的影响因素。生长素由胚芽鞘顶端产生，在顶端部位若有光线的刺激可侧向运输，但在其下部则不能侧向运输，只能由上向下运输。生长素分布多的部位细胞生长快，因此它弯向光源生长。琼脂块实际上起一个物质传递的作用，是一种中介物，用以判断是否有化学物质的生成及作用。若将胚芽鞘放在匀速转盘上，即使以单侧光照射，生长素在这一部位也是均匀分布的，不可能弯向光源。12. C解析：植物的向性运动是由单向刺激引起的定向运动，向FI葵幼嫩的花盘在阳光下跟着太阳转动便属于向性运动中的向光性，与生长素分布不均有关。感性运动则是由不定向刺激引起的，如含羞草

15、的小叶合拢、紫薇的枝条抖动、酢浆草的叶片开合，与植物激素无关。二、非选择题1.【答案】外植体细胞分裂素和生长素(IAA)脱分化(1) 正相关IAA降低，ABA增高不是IAA促进生长，ABA有提高抗紫外的能力【解析】离体的植物器官、组织称为外值体。组织培养过程中需经过脱分化和再分化两个过程。培养基中应含有中生长素和细胞分裂素。(1) 图中生长素含量减少，海带生物减慢，海带增长率与IAA含量呈正相关。ABA含量的增加，抑制了后期海带的生长。(2) 海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，说明其在成熟区段中的运输方式不是极性运输。在正常培养和增加紫外光条件下，IAA和ABA对绿藻的生理作用不同。2

16、. 【答案】本题考查生长素的产生、运输及其分布植物胚芽鞘在暗处产生的生长素比在光下要多(1) 生长素在单侧光照射时的分布是背光侧多于向光侧生长素可促进细胞的伸长生长，其由产生部位运输到作用部位可使植物整体长高，有利于充分地接受光照进行光合作用(3) 可商业化地生产生长素类植物生长调节剂，低剂量使用时可促进植物生长，大剂量使用时可抑制植物生长，甚至作为除草剂杀死杂草；可以促进果实发育，诱导无籽果实形成，提高以果实作为收获对象的农作物的产量。3. 【答案】自显表现型的分离比(1) R蛋白被抑制有杂合子有野生型基因，可产生有活性的酶T,最终阻断乙烯作用途径(2) 2#与野生型杂交，R中突变基因表达的

17、R蛋白不能与乙烯结合，导致酶T持续有活性，阻断乙烯作用途径，表现为无乙烯生理反应，其表现型与2#-致，因此突变基因为显性(3) 推迟【解析】(I)对于植物而言，可通过自交看后代有无性状分离来判断。若亲本为突变性状，自交后代发生性状分离，说明该突变性状可遗传，且为显性突变。一对相对性状的遗传若为一对等位基因控制，则自交后代的性状分离比为3：1,对相对性状的遗传若为两对或两对以上的等位基因控制，则杂合子自交后代不会出现3:1的性状分离比。(2) 由左右两图对比看出：酶T有活性时促进ATP的水解，酶T活性受到抑制后，有利于乙烯生理反应的进行。由左图看出当能T与R蛋白结合后，酶T活性受到抑制，不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪切产物进入细胞核，可调节乙烯相应基因的表达，植株表现有乙烯生理反应。(3) 由图可知：有无乙烯生理反应发