五年级上册英语说课稿Unit 5 can you tell me the way to the supermarket 陕旅版

1、.说课稿一、 教材分析 今天我说课的内容是陕旅版小学英语三年级起点五年级上册Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket? 我采用多样化的教学手段将听、说、写溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过小组合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，开展自主学习的才能，形成初步用英语进展简单日常交际的才能。二、 学情分析五年级的学生，已经学习了两年的英语，能说简单的英语对话和简单的介绍自己的爱好，为这节课学习过程中的情境表演打下了很好的根底。三、教学目的1. 让学生掌握“四会词汇：supermarket, beside,be

2、hind, between, Childrens Park, take a bus, get off the bus2.能听懂、会用、会说句型：Is there a near here? Can you tell me the way to ? Go along theTheis beside/behind it.就场所的位置进展问答。 三、教学重难点 能听懂、会用、会说句型：Is there a near here? Can you tell me the way to ? Go along theTheis beside/behind it.就场所的位置进展问答。可以在

3、对话中正确使用礼貌用语。四、教学策略或方法一小组活动学习法 学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共的关系而形成同步学习的环境。二情境教学法 给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。五、教学过程 一热身复习，营造学习英语的气氛。Warming up包括两部分。Step1:继续每天交换问答。Step2：头脑风暴，同桌互读一下词汇：supermarket, beside, behind, between, Childrens Park, take a bus, get off the bus. 对上节课所学的单词进展

4、回忆。Step3:Read and draw.根据指令画出物品，自然过渡到要学习的新知识。二呈现新知,合作互动。 1.承接导入部分，引入对话中问路的功能句。在这部分，我做一些相应的动作，引导学生进展答复。2.展示Lets talk 部分的教学挂图，教授指路的常用语句。在这部分，我跟学生进展互动，引导其与自己进展对话，并引导学生观察教学挂图中的道路。3.听音答复。让学生听本部分的对话，并展示挂图，引起问答：T: What does the man want to buy?T: Can you tell the way to the supermarket?在此部分引导学生边观察教学挂图

5、中的道路边答复。4. 再听录音，生逐句模拟读。老师适时正音。5.兴趣操练多种形式赛读。男女生分角色读；指名分角色读；小组赛读。优胜者分别奖个人贴画、奖小组小红旗。各种方式的赛读，从多方面激发学生学习英语的兴趣，培养自信心，让他们感受到成功的快乐。6.小组内分角色练习本课对话，然后进展情景表演。四稳固新知，拓展练习。1、完成运用任务1：传话游戏。在这个环节，我将学生分成三个组，给每组的第一位学生一张纸条，上面写上Is there a supermarket/near here? I want to buy some fruits/等句子，让学生采用耳语的方式依次把纸条上的内容传下去，每组最后一名学生大声说出听到的句子。看哪组说得又快又准确，通过这个活动进步学生的听读才能。2.完成运用任务2：小组活动，Look, find and answer.此任务的设计，重视了对学生思维才能、观察才能的培养，特别是对学生合作学习才能的培养，让学生们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价。五 课堂小结和课堂延伸1、总结小组的战利品，包括个人的贴画和黑板上小组的小红旗学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下根底。2、布置课外作业我是小警察。 运用所学