五年级下册数学教案第六单元 发豆芽 西师大版（）

1、.综合理论：发豆芽u 教学内容教材第102页?发豆芽?的内容和理论活动内容。u 教材提示?发豆芽?是一节综合理论活动课。围绕“发豆芽问题，教材将发豆芽的过程落实在四个详细的环节中：调查与搜集。发制与记录。整理与分析。拓展与应用。本节课是一项操作性较强的理论活动课，所以在教学中，老师要注意以下几点：其一，本节课的活动完成的时间相对较长，不可能完成在课堂上进展。因此，老师要充分利用课内外相结合的方式进展教学。其二，教学中要发挥学生的主体地位，放手让学生自主完成发豆芽的过程。其三，老师还要提醒学生注意发豆芽过程的几个环节，要求学生做好相关的观察记录。学生在活动中，要按步骤进展，注意按时观察，做好记录

2、。u 教学目的知识与技能： 通过活动，让学生理解豆芽的生长过程，学会运用数学的方法记录和描绘豆芽的生长情况。 过程与方法： 让学生经历不同策略解决问题的过程，进步综合应用数学知识解决实际问题的才能。 情感、态度和价值观：通过活动，初步获得一些数学活动的经历，培养调查理论、自主探究、合作交流的才能。 u 重点、难点 重点 通过活动，学会调查、分析资料，综合运用统计图表的知识探究问题，并学会从数学角度考虑问题、解决问题。 难点 在详细情境中，正确解决实际问题。u 教学准备 老师准备：搜集相关资料，并先做一次实验。设计记录表格。课件、投影仪。 学生准备：调查相关资料。黄豆、绿豆各100克，发豆芽的容

3、器等。u 教学过程一新课导入： 谈话引入：同学们，你们知道豆芽的生长过程吗？自己发过豆芽吗？想不想亲自试一试。今天这节课，我们就一起来学习发豆芽。 板书课题：发豆芽 设计意图：通过谈话，引起学生对发豆芽的兴趣，激发学生对这次综合理论活动的兴趣，为探究活动的做好铺垫。二探究新知：1.课内活动讨论步骤、分组分工、布置任务。 1提问：在活动之前，请同学们讨论一下，这次活动要做哪些准备工作？怎样记录发豆芽的过程？对记录的数据如何进展分析？学生讨论交流后反响本次活动的步骤：调查搜集、发制与记录、整理与分析、拓展与应用2.学生分组1发豆芽要做的事情比较多，为了更好地完成这次综合理论活动，我们要分组进展，每

4、小组6人，这6个人要分工协合，共同做好发豆芽的实验。老师对学生进展分组，由小组长进展分工。（2） 为了方便记录，我们将豆芽统一放在教室里进展观察，每天每组同学指定专人浇水、记录豆芽生长情况。 设计意图：让学生自发地在讨论中理解活动的准备工作的各个要素，为后面的分组打下的根底。使分组更具有针对性。3.布置任务1调查：调查市场上黄豆芽和绿豆芽的价格。根据发豆芽的步骤，请同学们课后先进展调查，理解黄豆、绿豆及豆芽的价格、营养成分及发豆芽的方法。2设计表格：请各小组的记录员设计好记录的表格。3准备物品：准备好黄豆、绿豆各100克，以及发豆芽的其他工具。4.课外活动发豆芽实验6天左右各小组根据调查到的发

5、豆芽的方法进展发豆芽实验，详细做法如下：洗好豆子，用温水浸泡，让水渐渐冷却。等带子泡开了，把它们转移到带洞的容器里。把布打湿，保持潮湿盖在豆子上。压上重物。之后每隔半天翻开湿布给豆子淋一次水，一定要淋透，让水从下边渗出去。再压上重物，但不要翻动豆子。如此循环，直到豆芽长得够长够粗。每天对豆芽的生长情况进展管理、记录。豆芽发制成功后，称一下100克黄豆和100克绿豆各发了多少克的豆芽。设计意图：让学生在查找资料的根底上，寻找方法亲自动手实验，培养学生查找资料和动手理论的才能。让学生感受到数学知识与实际生活的联络。三稳固新知：1.同学们在发豆芽的过程中，一定有很多收获吧？能说能大家听听吗？学生自由

6、发言，谈发豆芽过程中的收获。2.处理数据 1请各小组把你们记录的豆芽生长情况数据拿出来。 2从刚刚展示的这些数据中，能看清楚每小组发制的黄豆芽和绿豆芽的长势情况吗？ 3运用学过的什么数学知识能让这些数据让大家一目了然呢？复式折线统计图4绘制复式折线统计图老师给每小组发放绘制复式折线统计图的空白表格。请同学们根据本小组记录的数据，设计图例、横轴和纵轴表示的数据等，然后再描点连线，制成统计图。学生小组合作，绘制复式折线统计图，老师巡视指导。3分析数据1用投影仪展示各小组绘制的复式折线统计图。2如今你们能清楚地看出各小组发制的黄豆芽和绿豆芽的长势情况吗？3比较分析：比较各小组发制的黄豆芽和绿豆芽长势

7、情况，分析哪一小组的豆芽长势较好，哪一小组的豆芽长势较差。4从各小组的统计图中，你们还能看出什么？小结：统计图表可以帮助我们分析和反思发豆芽过程中的成绩与缺乏，有利于我们进展科学管理。4活动拓展1同学们调查了黄豆芽和绿豆芽的市场价格了吗？请汇报一下。学生根据调查结果，举手汇报。2你们的100克黄豆发了多少黄豆芽呀？100克绿豆呢？假如出售，能有多少盈利？计算一下。学生汇报100克黄豆和绿豆发制后的质量。各小组根据调查的市场黄豆芽和绿豆芽价格，计算黄豆芽所售的价钱和绿豆芽所售的价钱，再与所购黄豆和绿豆的价钱相比较，计算出盈利情况。各小组选派代表汇报。 3假如分别制售10kg黄豆芽和绿豆芽，除去本

8、钱，大约各能盈利多少？学生再次计算，全班交流计算结果、汇报，达成共识。四达标反响 习题;1.填空。 1发豆芽前要做的准备工作有： 、 、 等。 2发豆芽的步骤有： 、 、 、 。 2.表是一位同学记录的发豆芽记录，请根据记录的数据绘制复式折线统计图。时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日黄豆芽00.5cm1cm2cm3.5cm5.5cm9.5cm绿豆芽00.5cm1.5cm2.5cm4.5cm6cm10cm黄豆芽和绿豆芽发制过程统计图 3.假如1千克绿豆可发绿豆芽4.5千克，8千克绿豆可发绿豆芽多少千克？答案：11理解发豆芽的方法 准备黄豆和绿豆 准备装黄豆和绿豆的容器2洗好豆子，温水

9、浸泡 把豆子装入容器里 用湿布子盖好 压上重物2.略3.4.5×836千克五课堂小结通过发豆芽活动，你有哪些收获？小结：掌握了发豆芽的步骤和方法；学会了查阅资料和市场调查的方法；会对发豆芽的数据进展整理，用复式折线统计图来分析处理数据。设计意图：通过让学生回忆整个理论活动的过程，让学生对理论活动的过程和方法有一个完好的把握。形成一种学习技能。 六布置作业1.课后进展一次土豆或芝麻油的市场调查。2.下面是文锋家电2019年上半年彩电和冰箱的销售情况统计图。（1） 彩电 月份的销售量最高；冰箱 月份的的销售量最低。（2） 四月份冰箱的销售是二月份的；五月份彩电销售量是三月份的。3 月份冰

10、箱和彩电的销售量最接近； 月份两种家电销售量相差最大。答案：11 4 2 33 5u 板书设计综合理论：发豆芽 1调查与搜集：调查豆芽的价格，发豆芽的方法等。 2发制与记录：发豆芽实验，记录实验结果。 3整理与分析：整理数据，制成复式折线统计图，并分析图中数据。u 教学反思?发豆芽?是一节理论活动课，本节课通过调查、理论、操作、分析的方式的操作学习，让学生在理论活动中感受数学知识的重大作用：一、在实际活动中培养了学生的调查和理论才能。如让学生调查理解黄豆、绿豆及豆芽的价格，理解发豆芽的方法等。学生在调查的过程中，要查资料、做市场调查、问询别人，这些过程都很好地培养了学生的实际调查才能。二、进步

11、了学生的动手操作才能。对于活动过程中的资料搜集、发豆芽的操作等过程完全放手让学生自己动手去完成，学生通过自已亲自动手调查、合作交流，成功地完成豆芽发芽实验，并且在发豆芽的过程中，学生的动手才能和合作意识都得到了进步。 三、注重应用意识和解决问题的才能的培养。在本节课的教学活动中我力求让学生单独或小组合作整理数据，分析问题和解决问题。让学生体会到学习数学的真正价值。而对于学生的课前搜集资料指导不到位的情况，有的学生搜集的资料不够完好的情况，老师只作引导，主要还是让学生去分析和解决。教学资源：根据统计图中的信息，完成统计表，并绘制成折线统计图。 商业大厦2019年1-4季度羊毛衫、衬衫销售情况统计表类别数量/件季度合计一二三四合计羊毛衫衬衫商业大厦2019年1-4季度羊毛衫、衬衫销售情况统计图答案：22400 5200 4800 5600 6800 10800 4000 1600 800 4400 11600 1200 3200 4800 2400 图略 资料链接：折线统计图的知识与特点及作