五年级数学下册期中试卷

1、.【期中考试】五年级数学下册期中试卷小学五六年级语数期中试卷一、填空。1-4题每空0.5分，其余每空1分，共24分1、3.05m =cm 10.8m2 =dm26050cm3 =dm3 2800mL =L =dm32、在括号里填上适当的体积单位或容积单位。3、长方体和正方体都有个面，条棱，个顶点。4、36和9，是的倍数，是的因数。5、写出12的所有因数和50以内的所有倍数：因数： 倍数：6、从0、5、6、7四个数中任意抽出3个，按要求组成4个不同的三位数：奇数；3的倍数；偶数；既是3的倍数又是5的倍数。7、最小的自然数与最小的质数和最小的合数的和是。8、两个质数的和是10，积是21，它们分别是

2、和。9、同时是2、3、5的倍数的最小两位数是，最大两位数是，最小三位数是。10、一个正方体的棱长扩大2倍，外表积就扩大倍。11、一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，长方体的长是6cm，宽是5cm，高是4cm，那么正方体的棱长是cm，外表积是cm2，与长方体比较，的体积比较大。二、判断。对的打，错的打5分1、所有的奇数都是质数。2、两个质数的和是一定是偶数。3、一个数的倍数一定比它的因数大。4、任意一个奇数减去1，结果是偶数。5、2个棱长1cm的正方体拼成一个长方体，长方体的外表积是12cm2。三、选择。请选择正确答案的序号填在括号里12分1、相邻的两个体积单位之间的进率是。 10 100 1

3、0002、一个正方体的棱长扩大3倍，它的体积扩大倍。 3 9 273、一个合数至少有 个因数。 2 3 44、要使三位数56能被3整除，里最大能填。 7 8 95、一根长方体木料，它的横截面积是9cm2，把它截成2段，外表积增加cm2 9 18 276、下面的平面图中，号不能折成正方体。四、计算。共25分1、直接写出得数。9分1.530.5 7.80.9 7.52.5120.4 0.564.44 2.93.72.140.25 1.2558 7.682.482、计算下面立体图形的外表积和体积。单位：cm16分五、操作。共10分1、画出下面各轴对称图形的对称轴，能画几条就画几条。4分2、画出下面图

4、形的轴对称图形。 3、画出绕点O顺时针旋转900的图形。六、解决问题。共24分1、小卖部要做一个长220厘米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？6分2、学校要粉刷一间教室的四壁和天花。教室的长是9米，宽7米，高是3米，扣除门窗的面积12.5平方米，要粉刷的面积是多少平方米？6分3、一个棱长是5分米的正方体鱼缸，里面装满水，把水倒入一个底面积50平方分米的长方体鱼缸里，长方体鱼缸里的水有多深？6分4、一根方钢，长6米，横截面是一个边长为4厘米的正方形。1这块方钢重多少吨？1立方厘米钢重10克4分这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学

5、生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文

6、教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2一辆载重5吨的货车能否一次运载50根这样的方钢？2分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁