四年级上册语文教案 诚实与信任7 苏教版

1、.?老实与信任?教学设计教学目的：1、学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过“驱车、撞碎、责任、留纸条进展连词明意，知道课文讲了什么事。3、抓住文章重点词，品读体会我与小车主人的老实与信任。4、理解课文内容，懂得老实与信任比金钱更重要的道理。教学重点：正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读“打 这部分课文。体会老实与信任比金钱更重要的道理。教学难点：凭借课本详细的语言材料，让学生体会老实与信任比金钱更重要道理。教学准备：课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、尝试朗读，自主释疑一、情景导入，质疑问难1、【课件出示视频】：孔老夫子对诚信的观点。1、认真看视频，看后跟老师说说

2、孔老夫子告诉同学们什么？2、指名说说。人要讲诚信3、出示课题。读了课题，你有什么疑问？指名学生质疑。二、初读感知，自主释疑1、学生带着刚刚的问题自由读课文，边读边标出自然段序号，画出生字词，并    自学生字词，理解课文大意，自主质疑。2、交流自学情况。1、交流生字自学情况。2、交流课文内容把握情况。【课件出示词语】“驱车、撞碎、无人知晓、责任。a、 指名认读词语，并说说你对词语的理解。b、 用上以上的部分词语说说课文讲了一件什么事？第二课时二、纯熟朗读，大胆质疑一 创境激趣，自主质疑1、同学们，你们听过?狼来了?的故事吗？考虑：放羊的孩子是个

3、什么样的孩子？人们为什么不来帮助他？2、指名说说。3、出示课题。板书：老实与信任4、指导学生从第10自然段中找出与课题有关的一句话，并勾划下来。5、指名汇报读一读你找的句子。6【课件出示文字】：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金钱更重要。1齐读句子，考虑：这是谁对谁说的话？2指导读好课题。文中说老实与信任比金钱重要，我们该用什么样的语气读好课题呢？咱们带着诚恳的语气来读一读。7、看着课题和这段话你能提出哪些问题来考虑？1、题目为什么叫老实与信任？2、为什么说老实与信任比金钱更重要？【课件出示问题】二、研读感悟，自主探究。这两个问题就是我们这节课探究的重点，请同学

4、带上这样的问题，用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音。三、品赏诵读，互动解疑   一、品读老实     1、课文中“作者的老实表如今哪些语句？快速阅读课文，用自己喜欢的符号划一划。2、指导交流。3、【课件出示文字】：“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、 、希望车主与我联络。1、重点抓住“留字条、“无人知晓来体会“老实。2、指导动作表演“环顾，你能说出表示“看的词语吗？3、作者在无人知晓的情况下留下字条，说明作者的什么？板书：老实4、讨论：不留字条，会发生什么事？4、读书指

5、导。学生齐读 第3自然段，感受作者的老实。5、责任到底在谁？组织开个讨论会。说说你的观点，认为是作者的责任的先起立说明，认为是小红车主人的责任的后起立说明。1、【课件出示题目】：我认为是          的责任，因为               。2、【课件出示场景】是这样吗？   3、责任终究谁来负，就让我们听听交警的评判？【课件出示交警评判】

6、     过渡：作者认为责任由自己承担，交警评判一人一半，这样一个既老实，又勇于承担责任的人，我们对他有一种什么样的情感？敬仰之情，让我们带着对作者敬仰之情， 有感情的齐读第2、3自然段。二、品读责任 1、事隔三天后小红车的主人是怎么做的？请同学们在文中用“划出作者说的话，用“划出小红车主人说的话。2、【课件出示文字】：“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。    “没有关系，已经换上了。我打 是向你表示感谢的。    “不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来，好让

7、我把钱寄给你。    “不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。    “这是应该的，这笔费用应由我来支付。    “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！ 1、齐读对话。2同桌扮演角色读读。轻松、带有歉意和信任的品读。3表演读他们真诚的对话生一人站一头，其他同学认真看他们的表演，看完后说说你的感受。板书：信任、互相谅解师：是啊，人与人之间老实与信任比金钱更重要。板书：比金钱更重要，齐读第十自然段。【课件出示文字】：“人

8、与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金钱更重要。 3、学到这你知道题目为什么叫老实与信任吗？老实和信任为什么比金钱更重要？指名说说4、小结：诚信是架设在人们心中的桥梁，,是沟通心灵的纽带，只有这样，老实之花才会处处开放，创造出美妙的境界。四、 拓展泛读，启思归疑。1、平时的学习生活中，我们经常会做错事情，你是怎么做？怎么想的？同桌互说 2、故事读完了，此时此刻，相信你对老实与信任有了更新的认识，请你把最想说的一句话写要课本插图旁，同桌分享【课件出示题】：读了这个故事，我想说：     。3、搜集有关“

9、老实与信任的名言警句【课件出示名言】：      诚信是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。          周恩来没有比老实更珍贵的遗产。                          

10、0;                     莎士比亚老实是人生的命脉，是一切价值的根基。                          

11、;                                          lái       &#

12、160;                                     德莱板书            

13、60; 20   老实与信任作者                小红车主人老实       换取        信任       比金钱更重要  无人知晓   留下字条   

14、60;      互相谅解教材内容分析：?老实与信任?是苏教版四年级上册第20课。讲述的是这样一个故事：深夜，“我在开车回家的途中，不小心撞坏了停在路口的一辆红色小汽车的反光镜。在车主不在的情况下，“我写下了自己的姓名、 ，放在那辆车的雨刷下。这令那位车主很感动，他不但不要“我承担损失，反而打 向“我致谢。两位车主妥善处理反光镜被撞碎这起小事故，提醒了“人与人之间，老实和信任比金钱更重要这一道理，很耐人寻味。故事虽小，但却有着感人的力量。教学设计思路:     我认为“语文学习活动必须建立在学生的认知开展

15、程度和已有的知识经历根底上。老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事语文活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的语文知识与技能、方法，获得广泛的语文知识与情感。基于这样的认识，我有了这样的设想：第一、基于“教材呈现，注重在现实生活中的体会和感受，我采用了更有趣的“对话为载体教学。第二、在教学中把“我的老实和“车主的信任贯穿在对话教学中，让学生有感而发，把所学的知识真正内化为学生自己的品质。本节课我精心预设了三个主要细节。1、当引出课题时，应该怎样读好课题呢？诚恳的语气直奔中心，既明确了本课的学习目的，又激发了学生探究的兴趣。同时，让学生再一次感知课文后，看着课题和句子你能提出哪些最想提的问题，也为更好的讲解奠定了根底。通过创设具有强烈的现实感、鲜明的启发性、丰富的信息化的情景，给学生留下自主提问的空间，引导学生自觉地用语文的目光发现并主动提问，逐步培养学生的问题意识。   2、抓住重点词句“环顾、“无人知晓反复品读，感受我的老实与主动，勇于承担责任，让学生读出对“我的敬仰之情。其次是利用教