一年级小学教师个人工作总结5篇

1、一年级小学教师个人工作总结5篇浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力。下面是XXXX为您精心整理的。篇一一、 首先总结的是词类分为：名词、冠词、代词、形容词、数词、动词、副词、介词、连词、感叹词。（其中重点说明了名词、代词、数词、动词、介词。）个人认为这五类词非常重要，在中考中占7-10分。介意可以买本语法书。句子的种类 分为：一般疑问句和特殊疑问句，首先说 明的还是词类，冠词和动词，然后说明了动词时态：现在进行是和一般过去时。然后说了there be 句型，表示“有"。（要注意区分和have的区别，完型和单项选择会然后有给出了 ，所有的固定搭配和

2、与介词搭配的地点状语。最后就是祈使句和疑问句（疑问句在上学期已接触，应该很熟。 在祈使句中动词全原型）二、以兴趣和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的出发 点和归宿。如今，英语课程在目标设定、教学过程、课程评 价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主题的思想。因 此，在本学期的英语课堂教学中，我仍然坚持“以学生为主体，促进每一个学生全面发展”的原则，着重于他们学习兴 趣和良好听课习惯的培养， 实现“让学生成为课堂的主人”三、增强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得

3、 轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少， 让学生有更多动口动手动脑的机会 ；同时在每一堂课上都充 分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次 的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。四、营造氛围，力求全面发展一年级学英语，对很多学生来说是开始，所以我觉得让 他（她）们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面发展， 对其将来的学习会有很大用处，于是我尽量用英语组织课堂 教学。使用英语唯一的方式和场所都在学校，所以我觉得更 应该注重通过传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学 习语言的环境。五、在课堂上继续用听、说、读、做、唱、玩、演等手 段进行教学，调动学生的学习兴

4、趣。教学中注意体态语的运 用，帮助他们理解老师的用意，也要求他们学英语从“听懂 就做”开始，逐步提高。六、积极参与听课、评课听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听了老教师的课，我的 收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后， 把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备 课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂 教学当中去。我和其他有经验的老教师相比， 还是有差距的， 在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为 一名优秀的教师。七、不断提高自己 数学知识很枯燥。要求我们要认真、 虚心

5、。在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径 查找有关材料补充新知识。刚刚踏上讲台，还缺乏很多教学 经验，所以更加努力工作，以形成自己的教学风格。篇二一、课前1、认真学习数学课程标准，理解数学课程的基本 理念：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得 到不同的发展。2、认真钻研教材、教参，制定好教学计划，对学期教 学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知 识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学， 学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师 的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用， 设计好练习。二、课中1、口算练习一年级的口算教学是整个小学

6、阶段计算教学的重中之重，为了加强学生的口算练习，在学校“35+5 ”教学模式的推行下，充分利用课前五分钟，运用多种形式进行口算练习。2、说题训练数学课上不仅要求学生会计算，更重要的是要让学生会说。说算理、说算法、说解题思路。课堂上，学生示范说同 桌互说小组轮流说全班一起说 ；课下，利用班级qq群，录音 学生互听互评互学。既锻炼了学生的语言表达能力，又增强 了学生的思维能力。3、动手操作训练。动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”。只有学生确有“感 受”，才能真正“理解”。为了让一年级学生易于理解和掌 握抽象的数学知识，教材安排了 “分一分”“摆一摆

7、”“画 一画”“圈一圈” “数一数”等大量的动手操作活动。学生 在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而 这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验。4、画图训练。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知 识结构，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、 实践提供了可能单元学习结束后，让孩子们学会简要梳理一 单元所学的知识内容，交给他们如何画思维导图。虽然对一 年的孩子来讲，画思维导图，梗概单元要点有难度，在老师 的引导、鼓励下，孩子们跃跃欲试利用自己喜欢的方式，尝

8、试着画了几个单元的思维导图，不得不说孩子们的想象力非 常丰富，有所尝试就有所收获！三、课后1、批改作业。批改作业时，注意写好批改记录，讲评 作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性 问题，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针 对性。2、 注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教 学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢 速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬 弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生 敢于回答问题，乐于思考。3、 积极开展实践活动，培养学生实践能力。本学期我 注重

9、紧密联系教材内容和学生生活实际，及时开展数学和品 德与生活实践活动。教学“人民币的认识”后，开展“小小商店”课 内游戏，让学生分别扮演顾客和售货员，体验购 物的步骤，掌握简单的人民币加减计算。再如：为了提高学 生口算XX以内加减法的能力，设计玩“扑克牌”游戏，让 同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。4、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看学生学 习成绩如何，更重要的是了解学生学习的情况，作为教师改 进教学的依据。每一张测试卷我都认真批阅，写上鼓励性的 评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按顺序逐题 讲解的模式，尝试采用按类讲解，对于知识点、错题多的重 点讲解。四、批改作业针

10、对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体 订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处， 让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后， 仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取 得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高 教师教学的针对性。五、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡 度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习 过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习 自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。六、培优补差每个班都有部分学生学

11、习起来比较吃力，因而，我对这 些不认真或基础差的学生采取了上课勤提问的办法；不过，要使这些学生都取得进步不是件容易的事，还需要坚持不懈 的努力才能见成效。篇三一、教学工作 课前准备一一备好课。在本学期工作中，我坚持认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应 补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的长处，领悟其中 的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信 念是-决不打无准备的仗。在教学中，尽量给学生一个轻松 的环境，但也坚持严格要求学生，逐渐培养他们对生物的兴趣。二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节， 备学生，又要备教法

12、。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好， 倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要 性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真 钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明 是值得的三、英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在 这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语， 让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情 绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就 是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的 文化。四、考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。 从中段考试可以看出两

13、个班的平均水平相当，八班的差生面 相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在 两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发 现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面 的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当 辅导差生对班的整体发展有很大帮助。五、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上， 废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关 系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每 一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为 一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验， 在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

14、篇四、常规教育1、在日常学习的过程中，让学生知道什么行为是对的， 什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。2、及时利用各种活动，加强学生的德育教育。围绕学 校活动安排，举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做 人做事的道理；同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作， 学会生活。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生 的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。二、班级纪律方面1、课堂纪律首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法， 这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵 守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求 为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。2、

15、课间纪律针对学生的年龄特点，引导学生利用课余时间，积极参 与学校组织开展的各种丰富多彩的活动，使学生既健体又受 教育，还能扩大师生之间、学生之间交流的空间。三、班干部的培养方面我主要采取班干部轮流制，使每个孩子的潜能都得到充 分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活， 学会合作和学会管理。四、上课(1) 进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯， 为学习数学知识打下坚实的基础。(2) 创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生 探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择 学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层

16、次的题目， 巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小 结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参 与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(3) 单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节知识 串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理 复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过 程，既形成了知识结构， 又学到了方法，容易产生学习迁移， 给学生的创新、实践提供了可能。五、今后努力方向1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。2、加强基础知识的教学强化训练。3、与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和 生活情况。篇五一、培养学生英语学习习惯，规范课堂常规一年级学

17、生，走进课堂的时间不长，刚接触英语，所以如 何让他们在课堂上规矩听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了我的首要工作.在本学期开始，课堂凌乱，学生无序， 我大约花了近两周的时间来规范课堂常规，初步使学生养成正确的英语学习习惯，这样在后面的课堂上，我感觉自己轻 松多了，学生也听指挥了，学得也有劲了 .二、认真备课，做好课前充分准备不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力.对每一课都做到"有备而来", 每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，

18、写好教学反思.三、增强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少， 让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.四、营造氛围1，自己有自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字.在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题.2, 用英语组织课堂教学.课堂教学用语尽管大部分相同 我注意不断适量增加新用语 ，逐步扩大用语量，使学生保持 兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高.3, 用英语授课.尽量采用学生学过的词汇 ，但难免有不 少学生不懂的词汇，如在用英语介绍知识时 ，这时辅之于实 物,挂图，简笔画，表情，手势，表