四年级下册音乐教案6.1欣赏1.《樱花》片段花城版_第1页
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文档简介

1、.6.1欣赏1.?樱花?片段1教学目的 1.情感目的:能对日本民间音乐产生兴趣,并喜欢它们,同时能激发学生的好奇心及探究的愿望;2.过程与方法目的:通过感受、欣赏、视唱、体验、比较等方法理解日本音乐所表现出的崇尚自然美、朴素美、偏爱单音音乐以及追求余韵美、少装饰的特点。能用自然、舒缓的声音背唱歌曲?樱花?; 3. 知识与技能目的:理解日本的都节调式构成,能简单创编旋律,并能区分日本音乐。2重点难点 1.能用自然、舒缓的声音背唱歌曲?樱花?2.准确演唱出歌曲?樱花?的旋律和意境;3 “都节调式的探究和理解以及日本歌曲风格的感受和认识。3教学过程 活动1【导入】樱花 师:人们都说音乐是沟通人心灵的

2、语言,下面就请同学们欣赏一段音乐,大家考虑这段音乐是哪个国家的作品?播放?樱花? 生:日本师:这节课我们就来学习一首日本歌曲,让我们共同讨论日本歌曲的这种独特的韵味终究源何而来!师以提问的方式导入,师生互动,激发学生学习的兴趣。活动2【讲授】樱花 1.多媒体介绍樱花师:如今正是日本樱花花开时节,花繁艳丽,满树烂漫,如云似霞,极为壮观,那么日本人为何喜欢樱花呢?生:答复,师补充樱花生命非常短暂,素有“樱花7日之说,开那么齐开,落那么齐落,被日本人看成是理想的标志,短暂的花期正像是人的生命转瞬即逝,并不是所有的生命都有樱花般灿烂,日本的人民特别喜欢樱花,他们希望像樱花一样笑着面对一切,即使在生命的

3、最后一刻也要跳出最美的一支舞,这就是樱花精神,也是樱花作为日本国花的原因! 2.学唱?樱花?1老师展示樱花,让学生“闻花香,并用“si母音吐气,缓缓均匀的吐出。2聆听范唱,找出一样的乐句。3分句视唱乐谱,感受旋律的意境,探究歌曲的情绪。4带词演唱,可用身体语言反复体验歌曲的意境色彩.日本人个性温和,礼帽、温顺,个性也很好,同时也表达在了他们的艺术文化中,歌曲的旋律平稳,没有很大的起伏波动,感情平和温顺。5有感情地完好演唱3.找出歌曲旋律中出现了哪些音并介绍“都节调式。出现了:3 4 6 7 1没有: 2 和 5一字一音,大量运用“4和“7是日本民族音乐的一个特色,偏爱单音,落音奇特!注重旋律美、意境美,节奏平稳,旋律自然、流畅,具有优雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味!活动3【活动】樱花 1. 模拟歌曲?樱花?的旋律特点,分组创编一段优美舒缓的日本民歌并小组展示。听辨区分日本音

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