沪教版化学九年级2.2奇妙的二氧化碳 学案

1、.奇妙的二氧化碳学习内容：实验室制取二氧化碳学习目的：1 知识与技能目的：2 掌握实验室制取二氧化碳的反响原理、发生装置的选取、搜集方法以及实验步骤。知道选择所用试剂、装置及搜集方法的原因。3 情感目的：通过对二氧化碳制取的研究，增强对化学的好奇心和探究欲，培养和开展学习化学的兴趣。 学习重点和难点：实验室制取二氧化碳的原理、装置的设计与选择。学习方法：讨论、实验探究、讲练结合。学习过程：复 习：实验室制取氧气的药品、原理、装置、搜集方法？实验室制取二氧化碳回忆：到如今为此，我们已学过的哪几个反响产物里有二氧化碳？并不是有二氧化碳生成的化学反响都适用于实验室制取二氧化碳，应从原料、装置、操作等

2、方面分析。实验：稀盐酸和大理石 现象： 稀硫酸和大理石 现象： 稀盐酸和碳酸钠 现象： 碳酸钠 + 盐酸 氯化钠 + 水 + 二氧化碳Na2CO3 HCl NaCl H2O CO2一、实验室制取二氧化碳的药品： 或 主要成分都是 与 二、实验室制取二氧化碳的原理：文字反响式讨论：1实验室制取二氧化碳为什么不用稀硫酸和大理石？实验室制取二氧化碳为什么不用浓盐酸和大理石？实验室制取二氧化碳为什么不用稀盐酸和碳酸钠？实验室制取二氧化碳 反响物的状态： 和 反响。反响条件： 。回忆：实验室加热高锰酸钾和双氧水分解制取氧气的装置。 用高锰酸钾加热制氧气 用过氧化氢溶液制氧气说明：锥形瓶可用 、 、 来代

3、替，分液漏斗也可用 来代替。三、实验室制取二氧化碳的发生装置：与 一样。四、二氧化碳气体的搜集方法： 。理由： 五、实验室制取二氧化碳的操作步骤：查： ； 装： ； 塞： ；液： ； 收： ；本卷须知：长颈漏斗的下端管口应 以下形成 ，防止 ；反响器内的导管 即可，不宜 ，否那么 ；实验室制取二氧化碳 加热；集气瓶内的导管应伸入到 ，以利于 。六、二氧化碳的检验、验满：检验方法： 。验满方法： 。小 结： 由于确定实验装置时需要综合考虑各个方面；所以很容易陷入难以解答的困境，但解答时，假设能明确发生装置和搜集装置的选择根据以及所需气体的量的多少，即可打破难点。详细的设计思路和方法：先要理解在实

4、验室的条件下，可用什么药品，通过什么反响制取这种气体。选择药品的一般原那么是：反响速率适中，便于控制，药品价格廉价，容易获得，尽量减少污染。根据反响物的状态、反响所需条件和生成气体的性质来设计实验装置，通过详细的操作步骤来得到这种气体。需要通过什么实验来验证产生的气体是要制取的气体。 实验室制取气体的发生装置和搜集装置的选择： 1气体发生装置：在初中化学里，根据反响物状态和反响条件是否需加热，主要掌握两种发生装置。 固一固加热型如图A； 固一液不加热型如图B或C、D。 2气体的搜集装置：气体搜集装置选择根据气体的水溶性和密度。如下图 a凡难溶或不易溶于水且不跟水发生反响的气体如O2、N2等可用排水法搜集，如图。 b比空气密度大的气体如CO2、O2、HCI等可用向上排空气法搜集，如图。c比空气密度小的气体如H2、CH4等可用向下排空气法搜集，如图。注意：如图装置搜集a、b、c三种不同情况的气体，同学们自己总结。练习：1已知氢气的密度比空气小，用图装置搜集氢气， 进 出，填“A或“B，下同；用图装置搜集二氧化碳， 进 出。假设用排水法搜集氧气，图装置瓶内装满水，气体从填“A或“B，下同端通入假设装置中贮存了氧气，现要用水将装置中的氧气排出进展实验，水应从端通入。假设要检验氧气中是否含有二氧化碳，图装置瓶内应盛放