MyweekParkALetx27slearn微课设计

1、“微教案”参考模板基本信息学科英语年级五年级上册姓名单位课题名称Unit2MyweekParkALetslearn 借入部分）一、教学背景本课时是 PEP 小学英语人教版五年级上册第二单元的词汇课， 而本节微课是该课时的课堂导入部分。本单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。这是学生比较感兴趣的话题且与生活联系非常紧密。 五年级学生已经接触过一些关于学科方面的词汇和一些常见的动词词组。所以我巧妙地运用旧知带新知的方式导入课堂教学；从学生的学习课程表达入手，既让学生复习巩固了旧知即关于各个科目的表达，又引出了即将要学习的星期表达，更是巧妙地结合了：在英文中，周日（Sunday）是一周开始的第

2、f 此特点，课堂导入引出的第一个即将学习的新词便是 Sunday。并能通过学习，教育他们要学会合理利用周末，做到劳逸结合。二、教学目标因本微课是该课时的导入部分，所以应围绕以下教学目标展开教学：1.能听、说、读、写学期曾学过的关于各个学科的表达单词（出自 Book4 下册 Myclassroom）:P.E.,Chinese,Engish,science,maths,musice,computer 等，并能在正确的语境中运用上述单词。2.能听懂、会说句型：Whatclassisit?-Its.Whatclassesdoyoulike?-Ilike./Ilikeand.3.能完成：Game:sha

3、rpeyes 和 Guessing 等部分的任务。4 .能听懂、会唱歌曲：Daysoftheweek。5 .激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流三、教学重点与难点鉴于本微课是该课时的导入部分，所以设置了以下的教学重难点:1 .能听、说、读、写上一学期曾学过的关于各个学科的表达单词(出自 Book4 下册Myclassroom):P.E.,Chinese,Engish,science,maths,musice,computer 等，并能在正确的语境中运用上述单词。2.能听懂、会说句型：Whatclassisit?-Its.Whatclassesdoyoulike?-Ilike

4、./Ilikeand.3 .能完成：Game:sharpeyes 和 Guessing 等部分的任务。四、教学环境及资源准备教学 PPT 歌曲音频等五、教学过程与方法1 .热身、复习(1)教师热情地和学生打招呼，相互问好，谈论天气等日常情况。(2)跟唱有关星期单词的歌曲Daysoftheweek。【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。(3)Game:sharpeyes(火眼金睛)：通过图片的提示让学生在游戏中复习了上学期曾学过的关于各个科目的英文单词，营造轻松的学习氛围。(4)围绕各个科目的单词用：Whatclassisit?-Its-.Whatclassesd

5、oyoulike?-Ilike-7Ilikeand.进行师生交流；(5)由科目单词 English 引出对“英语老师最喜欢一周中的哪一天？”的guessinggame(猜猜)；（6）由上一环节巧妙地引出课堂新知：Sunday。2 .总结归纳本微课所学知识， 提示下一节课中将正式教授关于星期表达的词汇等知识成功地激发孩子对英语学习的浓厚兴趣。六、教学总结（一）教师对教学的预设与调控从教学的目标，内容以及教学策略看，能根据教材要求有目的的设置情景，在一定的情景 中 让 学 生 加 深 对 新 知 （ 星 期 ） 的 巩 固 ， 能 正 确 使 用 句 型Whatclassisit?-Its-.Wh

6、atclassesdoyoulike?-IlikeIlikeand；.进行交谈。在教学过程中,教师运用逆向思维方式的引导，用 PPT 直观教学手段，并通过演示操作的活动，运用任务型”的教学途径，开展一系列活动，使所学内容与学生的生活紧密结合。努力做到单词教学和句型教学相结合，以利于学生发展语言技能，提高实际运用语言能力。通过微课程设计的教学巩固环节板块合理而有效。（二）微课中教学的实施在教学呈现的环节中，导入顺畅，促进学生回忆先前知识，内容的呈现能激发学生的学习兴趣，PPT 的设计以及演示操作，具有启发性和指导性，有助于学生加深对知识的巩固，形成能力，建立态度，音画同步，视听一致，符合视听习惯；教师语言清晰生动，表达能力