粤人版八年级地理上册2.2气候 教案

1、.?第二节 气候?教案教学目的1.特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。2.理解我国温度带及干湿地区的划分根据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的宏大差异性。3.理解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境互相协调开展是至关重要的教学重点1.我国气候的主要特征。2.我国气候为农业消费提供的有利条件。教学难点分析、归纳、概括我国气候的主要特征。教学媒体我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱

2、状图。板书设计第二节 气候一、气候类型复杂多样1.多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。2.地势上下悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。3.气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。二、季风气候显著三、我国的灾害性天气教学过程板书第二节 气候 【板书】一、气候类型复杂多样1.多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。指导读图我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？转折过渡两地1月气温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊。要理解全国南北气温差异的详细情况，还要看我国的1月、7月平均气温图等温线

3、分布图。七年级我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图发给学生气温分布空白图。要求：绘出等温线。观察图2.11、图2.12答复：假设两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？学生绘图，然后讨论答复。概括总结图2.11等温线排列比较密集，说明南北温差大； 图2.12等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。启发引导根据上面的等温线知识，我们分析我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律？指导读图首先看我国1月平均气温图，要求观察：黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度？海南省的1月平均气温

4、大约是多少摄氏度？我国南北1月气温相差多少摄氏度？找出0°C等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察0°C等温线大致经过的地区。比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何？这说明了什么？学生读图讨论答复。指图总结1冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在32°C以下，海南省1月平均气温在16°C以上，我国南北气温相差悬殊。21月平均气温0°C等温线大致通过秦岭淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。板书1.冬季气温分布规律：南北气温相差悬殊结论我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太

5、阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光热就比南方少。除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响。录像?季风的形成?中节选?影响我国的冬季风?。引导读图分析我国7月平均气温图。读图要求可要求学生根据1月平均气温图的方法，分组讨论，列出读图提纲：黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少摄氏度？海南省的7月平均气温大约是多少摄氏度？找出我国7月气温最低的地区在哪儿？那里气温大约是多少摄氏度？为什么这里是我国夏季平均气温最低的地区？学生读图讨论答复。指图总结1夏季全国等温线排列稀疏，除青藏高原外，大部分地区7月平均气温为20°C以上，说明我国普遍

6、高温。2黑龙江省北部7月平均气温为16°C，海南省南部7月平均气温为28°C，我国南北平均气温相差仅为12°C左右，气温差异不大。37月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高，故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。板书2.夏季气温分布规律：全国普遍高温青藏高原除外启发提问为什么我国夏季普遍高温南北气温相差不大呢？根据刚刚学过的分析冬季气温分布的原因的方法，同学们课下可讨论夏季气温分布的特点。通过前面的学习，我们理解到我国冬季气温南北相差悬殊，夏季全国普遍高温，同学们想一想这些特点对我们平时消费和生活有哪些有利和不利影响？讨论答复1夏季全国普

7、遍高温；为我们提供了丰富的热量资源，有利于农作物生长。2冬季北方严寒，使北方取暖的燃料造成很大损失，另外，容易使北方农作物造成冻害等。小结今天，我们学习了我国冬夏季气温分布规律及其原因，理解这些知识便于我们掌握规律，趋利避害，让大自然能更好的为我们人类效劳。板书3.温度带的划分和分布 指导读图说明读图要求，指导读图方法：1我国共划分哪五个温度带和一个气候区？2这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？3暖温带与亚热带的分界限，大致与1月份的哪条等温线一致读我国1月平均气温图？4我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带。老

8、师对学生读图给予详细的指导，如老师讲解某个温度带分布的读图方法，其它温度带由学生自己读出来。不要求和书上说法完全一致，鼓励学生自己得出结论，引导学生比较哪种表述更好。出示复合投影讲解、总结“我国温度带的分布图指导填图请同学们把五个温度带和青藏高原气候区填在填充图上。学生填图。老师不同的温度带适宜栽培和推广的农作物品种不同，作物可以成熟的次数也不一样，请看表：出示投影各种农作物对积温的需求指标。同学们看书上“各温度带的积温和作物熟制表和投影片答复：1看一看各种农作物对积温的需求指标。2五个温度带的积温分别是多少？合适种植哪些农作物？3五个温度带的作物熟制如何？我们这个地区是一年几熟？主要农作物有

9、哪些？我们钢才提到的小麦要求的积温是多少，主要分布在哪个温度带？学生讨论、答复。引导考虑我国五个温度带对农业消费有何有利影响和不利影响？总结我国南北跨度很大，近50个纬度，各地积温由16008000°C差异很大，故合适喜热、喜凉、喜温的等多种作物生长，世界上绝大多数农作物都可以在我国找到合适生存的地点。而且我国水稻、棉花等高产作物的分布北界，在世界上也是罕见的。作物熟制从东北的一年一熟到海南岛的一年三熟，也是多种多样的。我们这个地区是什么熟制，请同学们调查一下。 但是，由于我国面积广阔，各地的气温日较差和夏季温度等差异很大，同一作物品种在不同地区所需的 10°C积温也不一样

10、。因此，在引进、推广农作物新品种或改革熟制试验上，必须因地制宜，才能获得成功。板书降水的特征1.降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东南向西北减少讲授我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢？出示投影片哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。启发提问请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同的特点？老师指导读图，学生讨论、答复。总结全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。板书2.降水时间分布不均匀季节不均，集中于夏秋季节讲授这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份间又怎样呢？副板书空间 成因 时间 指导读图“中国干湿地区讲授降水量大于蒸发

11、量的地区，属于较潮湿的地区，根据年降水量的多少，又划分了潮湿地区和非潮湿地区。降水量小于蒸发量的地区，属于较干旱的地区，根据干旱程度的不同，又分为干旱和半干旱地区。不同的干湿地区，地表的植被差异很大。东部潮湿区，水分充足，可生长高大茂密的乔木。过去这里是郁郁苍苍的森林，后来，人类的足迹来到了这片土地，大片的森林被砍伐，只剩东北地区和武夷山区还有大片原始林。挂图潮湿地区景观。讲授半潮湿区水分条件较差，植被由高大的乔木向低矮的草本植物过渡，典型的自然植被是森林草原。但事实上，这片地区被开发利用的很难找到原始植被了。这里是历史悠久的农耕区，中华文明最早的发祥地。半干旱区气候偏干，地表植被为草原。“天

12、苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊挂图半潮湿、半干旱地区景观。讲授干旱地区水分严重缺乏，也制约了植被的生长，有些地区几年不降一滴水，地表景观非常单调、荒凉，是典型的荒漠景观。挂图干旱地区景观。总结今天，我们主要分析了降水的时空分布特点及其成因，季风的活动与降水的关系是本节内容的重点与难点。我们知道，由于季风活动的一些异常，有时会给我国带来一定的自然灾害，使人们的生命财产遭受损失，带来不利之处。尽管这样，它对我们的影响仍然是利大于弊。为什么这么说呢？让我们把我国东部季风区与同一纬度的其它国家、地区做比较，例如北非。显示北非景观讲授由于没有季风活动，北非气候非常干旱，是世界上著名的干旱区，比我国的干旱区

13、有过之而无不及，这里是著名的世界第一大沙漠撒哈拉沙漠，一片广阔的不毛之地。而我国的30°N附近，正是地肥水美的“长江中下游平原，还有美丽的、富饶的四川盆地，享有“天府之国的美誉。这样一对照，我们不禁要感谢季风了。所以我们对待季风要用一分为二的目光和态度，既看到它有利的一面，又要看到它不利的一面。关于这一点，下节课我们继续讨论！ 学生在老师的启发下答复以下问题青藏高原海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林针叶林高山草甸雪线以上。说明地势的上下对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布。秦岭南北一图，表示了山南、山北在植物和

14、景观上的差异。山南生长的是亚热带植物柑橘树，山北生长的是温带植物苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡北部冬季风的南下。所以秦岭南坡气温高，为亚热带景观；北坡气温低，为暖温带景观。讲述由以上分析得出：地形是影响气候的重要因素之一。我国地形复杂多样，地势上下悬殊，使得我国的气候更加复杂多样。板书2.地势上下悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。启发提问我国气候的复杂多样，对农业消费有什么好处，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响？学生讨论、答复。归纳总结我国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到合适生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源

15、极其丰富。板书3.气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。板书二、季风气候显著季风气候显著 冬季寒冷枯燥 夏季高温多雨板书 季风活动及其对降水的影响讲授什么是季风？顾名思义，与什么有关？季节联络生活实际冬、夏各刮什么风？板书1.季风的概念讲授冬天盛行的风叫冬季风，夏天盛行的风叫夏季风。板图演示冬、夏季风的动态演示。总结板书2.风向性质范围冬季风偏北干冷大部分夏季风偏南暖湿提问从刚刚的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国，原因是什么？学生讨论。板图演示夏季风被一系列山脉阻挡。讲授夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、

16、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。 唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关中的“春风指的就是夏季风。板书3.季风区和非季风区提问同学们能否尝试解释降水空间分布的成因？学生答复沿海受夏季风影响大，降水充足；越往西北内陆，降水越少；非季风区降水最少。讲授降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的？为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关系吗？同学们讨论一下，最后看看是不是与板图演示的一致。学生讨论。下面我们将通过演示雨带的挪动和雨季的形成来解释上述问题。板书4.雨带挪动与雨季讲授整个冬季，我国大陆被寒冷的冬季风控制，一

17、般到4月份，夏季风开场形成并逐渐强大，在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了，向北退去，在此过程中，冷暖气流交锋，形成降水。5月，雨带位于沿海一带华南雨带东南沿海雨带6月，雨带北移至长江流域长江中下游雨带江南雨带7、8月，雨带北移至我国华北、东北地区华北、东北雨带9月，雨带南移。10月，雨季完毕。因此，我国的雨季出如今每年的59月。总结南方雨季开场早，完毕晚，时间长；北方雨季开场晚，完毕早，时间短。 复习稳固选作复习题1我国气候有哪些主要特征？3条2我国气候对农作物消费提供了哪些有利条件？板书三、我国的灾害性天气老师引导总的讲，我国气候条件非常优越，但也有不利方面。如水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天

18、气给人民的消费、生活造成了宏大的损失。例如2019年夏季长江中下游地区和东北地区的特大洪水给任命的生命财产和工农业带来数千亿元的损失。而华北地区那么出现了持续干旱的天气。板书寒潮、台风和水旱灾害我国每年总有一些地区发生水旱灾害。洪涝和干旱是影响我国最大的气候灾害。如今我们来看报998年常见流域抗洪抢险的录像。板书一、水旱灾害1.原因和危害2.措施过渡可见我国是一个水旱灾害较多的国家，除了水旱灾害以外，我国还受哪些灾害性天气的影响呢？我们来看中央电视台播放的寒潮警报。考虑以下问题：1寒潮是一种什么样的天气现象？你亲身经历过寒潮天气吗？有什么样的体会？2观察 “侵入我国的寒潮途径图，你能根据地图说

19、出强冷空气的源地吗？它大致沿什么方向运动？3从图中观察，寒潮能影响到我国的哪些地区？冷空气到达时，当地的天气将会有怎样的变化？4从图中观察，我国有那些地区不易受寒潮的侵袭，你能说出为什么吗？参照中国地形图5为了保护农田，我们应当采取哪些防灾措施？学生活动小组经过讨论，互相启发，加深了学生对寒潮的理解。通过小组代表发言的形式使各种不同的意见碰撞，使意见趋向一致。老师小结同学们发表了很多的见解，通过小组学习、代表发言的形式使意见统一起来，可以概括为：寒潮造成范围广阔的地区大幅度降温的强冷空气。一般出如今每年秋末至初春之间，它来自西伯利亚、蒙古一带。侵入我国以后数日之内就可以从北向南横扫全国、我国的

20、西北地区东部、华北、东北地区的大部分、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响，会出现大风、降温雨雪天气。通常北方的降温幅度大于南方、平原上的风力大于山区、我国除了青藏高原和云贵高原等地不易受到寒潮影响外，大部分地区都受其影响、强冷空气南下时，受阴山、秦岭、南岭等东西向山脉的阻挡，经过翻山越岭、长途跋涉，冷空气权力不断减弱，四川盆地、广东、台湾、海南等地，受寒潮的影响相对较小。云贵高原对权力减弱的冷空气有阻挡作用，不易受到寒潮的影响、青藏高原地势特别高而寒潮不易侵入。农村地区在寒潮到来前，可用烟熏、灌水、塑料薄膜覆盖庄稼等方法来预防寒潮。板书二、寒潮1.寒潮及其运行途径2.寒潮的危害及其防治过渡除了上边提到的灾害性天气寒潮和旱、涝灾害以外，我国东南地区还常受到台风的侵袭。学生活动学生观看有关“台风及