三上语文《富饶的西沙群岛》教学设计

1、三上语文 22 富饶的西沙群岛教学设计象山文峰学校夏丹丹教学目标：1、认识本课 10 个生字，会写“威武” 2 个生字。2、积累本课四字词语、的字短语，并能运用这些词语介绍西沙群岛的某一处风景或特产。3、学习课文第三段总分总的构段方式，用上“有的有的有的有的”把一种事物或一个场景写具体。教学重点 ：目标2目标3教学难点： 目标3教学过程：一、补题导入，揭示课题1、板书：鸟，师：鸟儿善于飞行，特别是候鸟，它们习惯于在春秋季节南北迁徙，经过长途跋涉，它们飞行于茫茫大海多么渴望能在这大海之上出现一座小山，好让它们好好休息一下呀！ 知道么，那茫茫大海中出现的小山，我们称之为岛，一座，两座，三座，四座，

2、这样连成一群，我们称之为群岛。今天，老师带同学去认识这样一群岛，它叫西沙群岛。2、引用课文第一段介绍西沙群岛，揭题。展示地图位置，师：那是个可爱而又富饶的地方。二、初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）读准，读通课文；（2)找出能概括全文的一句话。学生自由读课文。2、认读生字词语、积累相关四字词语和短语。出示： (1)富饶岛屿山崖海参红缨形状产卵渔业栖息(2)风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比全身披甲样子威武成群结队颜色不一千奇百怪四脚朝天各种各样飘飘摇摇(3)各种各样的珊瑚绽开的花朵分枝的鹿角彩色的条纹圆溜溜的眼睛拣不完的贝壳厚厚的鸟粪宝贵的肥料懒洋洋地蠕动（ 1）引导学生注意记忆红字体的

3、生字，及第二、三组词语或短语的特点，分类积累。（ 2）指导书写：威武3、交流全文概括句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。概括成四字词语： 风景优美，物产丰富概括成一个词语： 富饶三、默读课文，积累运用1、西沙群岛到底是个怎样富饶的地方呢？请同学们默读课文第2-6 节。出示要求：（ 1、）想一想文中具体是从哪几个方面介绍西沙群岛的？（ 2、）第（ ）自然段写海水？第 （）-（）自然段写海底？第 （）自然段写海滩？第（）自然段写海岛上？2、指名交流。3、作者在描写海水、海底、海滩、海岛的过程中运用了大量的丰富的四字词语与的字短语，让我们一起再次请出它们。4、想一想，这些词语都在描写西沙群岛

4、的什么地方什么特产呢？请根据你的了解给它们分成几个小组，等会请你说说你分组的理由。5、出示分组词语或短语，请选择一组介绍西沙群岛的某一处特产或风景。出示：1.风景优美物产丰富2.五光十色瑰丽无比3.全身披甲样子威武各种各样成群结队飘飘摇摇各种各样的珊瑚绽开的花朵分枝的鹿角彩色的条纹圆溜溜的眼睛懒洋洋地蠕动4.颜色不一千奇百怪拣不完的贝壳四脚朝天5.厚厚的鸟粪宝贵的肥料四、研读课文，习得方法1、师：在这个风景如此优美、特产如此丰富的西沙群岛里，作者描写得最为具体是什么？海底的鱼。2、出示课文第 3 自然段：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；

5、有的周身像插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇； 有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺，鼓起气来像皮球一样圆。 各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。3、从这一段话中，你读懂了什么？（鱼多、好看）。4、划出描写鱼多的句子或词语。或教师随机点红。读出鱼的多。指名，齐读。5、划出描写鱼美的句子。指名读出鱼的好看。课件展示各种各样的鱼，再次齐读或小组赛读。（ 1）作者选择这样四种不同鱼，用什么词语来联结？引导发现四个“有的”。（ 2）请再仔细朗读，写四种不同鱼的句子中，你还发现了什么？引导发现3 个“；”最后是“。”（ 3）这四个分句紧紧围绕那句话来写？那个词来写？师：作

6、者就是这样把鱼的“好看”写具体的。6、理清构段方式：总分总，用上“有的有的有的有的”，注意“；”的运用。7、迁移运用：场景同学们吹泡泡商场里的衣服公园里的花三联农庄的植物富不贵只能是土豪，你可以一夜暴富，但是贵气却需要三代以上的培养。孔子说“富而不骄，莫若富而好礼。” 如今我们不缺土豪，但是我们缺少贵族。高贵是大庇天下寒士俱欢颜的豪气与悲悯之怀，高贵是位卑未敢忘忧国的壮志与担当之志高贵是先天下之忧而忧的责任之心。精神的财富和高贵的内心最能养成性格的高贵，以贵为美，在不知不觉中营造出和气的氛围；以贵为高，在潜移默化中提升我们的素质。以贵为尊，在创造了大量物质财富的同时，精神也提升一个境界。一个心灵高贵的人举手投足间都会透露出优雅的品质，一个道德高贵的社会大街小巷都会留露出和谐的温馨，一个气节高贵的民族一定是让人尊崇膜拜的民族。别让富而不贵成为永久的痛。分享一段网上流传着改变内心的风水的方法，让我们的内心高贵起来：喜欢付出，福报就越来越多；喜欢感恩，顺利就越来越多；喜欢