武术单元计划和课时教案(2023195951)

1、?武术?单元教学方案设计说明一、指导思想本单元依据?课程标准?，以“健康第一的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点， 努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性， 自主学习，不仅让学生的运动技能得到开展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，稳固和 提高武术的动作及应用技能，实现学生身心全面开展。二、单元教学内容及分析?课程标准?提出，在小学阶段“要重视选择武术等民族民间传统体育活动醒目进行学习，武术是低年级运动技能教学内容之一。低年级武术的各项教材，都是些最简单的武术根底动作。在水 平一的武术教学主要选编了最简单易学的武术根底动作，包括武术

2、根本功、 根本动作和武术健身操。通过本单元的学习，让学生从小认识、学习和初步了解祖国的传统体育文化知识，锻炼身体，强筋 健骨练意志；激发热爱祖国体育文化情感，培养爱国精神，整个武术单元分为5课时完成。本次上课的内容是武术单元中的第二课时属于新授课，是在稳固武术根本功的根底上进行难度的提升，本 课在整个单元中起到承前启后的地位。为下一次课的学习打下根底，因此成为整个单元之中最关键 环节。三、学段学情分析：一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自 我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式情景教学、 模仿教学、分组讨论教学

3、等来进行教学。教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得 跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享 受体育学习和锻炼的乐趣与成功。四、单元教学目标：1. 运动参与目标：使学生积极参加到学习中来，能说出武术的一些动作名称。2. 运动技能目标：在练习根本功的根底上， 学习和初步掌握根本手型、手法，能自创“无名拳。3心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。4.社会适应目标：培养学生的创新意识和创新能力，增强学生的民族自豪感。五、单元教学重难点1. 教学重点：各个动作的方法。2. 教学难点：明确各个动作的要点。六、教

4、学建议1. 顾此失彼、学后忘前是学生学习武术常遇到的问题。教师要改进教学方法，多用分解、慢速 教学方法，多复习，为学生学习能力创造较好的条件，同时也要有目的、有方案的开展学生的注意 分配能力和动作记忆能力，帮助他们改进学法，保护和开展他们的兴趣。2. 采用完整示范和慢速分解示范相结合的方法使学生看清楚各个技术环节及其相互配合的方法，并告诉学生观看比拟复杂的运动动作是难以一次把各个环节都看得清楚的，必须有步骤地去看,先看主、后看次；先看明显的，后看隐蔽的。3. 建立评价机制，对学生的发言、动作、展示进行相应的评价。4. 遵循循序渐进的原那么，由易到难，层层递进。课中关注学生的学习情况抓住课堂生成

5、及时调 整教学，练习中充分发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动他人练习。5. 重视平安教育，把平安的要求融入每一个教学环节，使平安措施落到实处。科学合、理安排 每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的开展。七、课时安排根据教材的难度和学生的生理、心理特点，我们把“武术这个单元分成五个课时进行教学。 其中：第一课次：练习武术根本功第二课次：学习根本手型第三课次：学习根本手法第四课次：创编“无名拳第五课次：考核 无名拳?武术?教材单元教学方案参评单位：柳州市文惠小学 授课教师：张艺授课年级：二年级单元教学目标O拳 名 无 创 匕匕 厶冃O， 悦皿0# wO、灿MO 名遮验<

6、 淮手体洎 啣 本，淤 J 一一 基侦恨 一 握品的 的 掌志生 术步意洋 武初询哑 仙和九增 说习信， 能学加动 学M自仍 到 的现意 加 功展新 参 本分创 极»充的 积巧中生 生纶练学 学倖学养 使在培 讯 讯讯讯 目 目 目 目 亍 匕匕 Z 上一 厶冃参技健适 动 动 理 会 运运心社课次容 内 学 教标 目 学 教占小 难*1武和 力 办嗦 茁沁耐占2 "珈皿灵。 激的解特初肩发性性1.术了的2和 3 调#的 挺分腿 功 要实囲 本 。 步>要。 基 袪 虚，步近 :稲 ：開肌斬 点作 点塌。拢 重 动 难胸明靠帀基 那么、 教皿 、 型国 符K片3 操

7、手中 型 科学。型 演： 刘 。 册 ，型手 表乐 戏 鄭式步创 乐音 刊I游 廿>、 自 配 1 三->做 臥等型生 体操 H 锤 、;通范手学。集型K以、 1.示 本 2 撼 3 护 夫 4 剪罟合场云)青 昭杆置応翔玉 ,，设保地欣 充材理地动洁2曲型刁 到 屈 、高 的 存 尊动99完 调提 沏作 住参 环的t9立 协， 衣协 刊极 理型使独 挙质 卅结 发积。住手 ，够 学素 嗣团 影，中洋本法能 展等。赁、。 Y趣动使基方生。发敏能fe处九 1兴活 2握作学成3灵体 4相能型 个 手。 各。 本法 确点 基方 明要 占z 釧 占z仰 <的 难动展 齐 刁指 本 。

8、学伽 很 聲 基 仿环仪 动 手 范 模循刻 连 本 示 师的孝。串 基 整 教序化全试 练 完 跟有川安尝 同 师 生生蒂调组 生 教 。学学萨强小 。师 1.型 23 这导 4 示5.改 练 W科习 冷时要区亍 扮、练地 尉适生的行 充仙仙置2示安进 1<p2 年皎 。 U用学设 1学提在域习3学习根本手 法1. 激发学生学习 兴趣。2. 使学生根本掌 握根本手法，能够 做完整动作。3. 培养学生一丝 不苟、刻苦精炼的 好学风和良好的 武德精神。重点：根本手法 的动作要领。难点：明确各个动作的要点。1. 复习根本手型。2. 教师完整示范根本手法。3. 学生跟教师模仿。4. 学生跟着图

9、片轮流学 习这2节动作并串联动 作、展示；教师巡回指导。5. 学生根据自己掌握动 作的情况，个人自主选 择，再次参考2张图片， 继续练习掌握不好的动 作。6. 师生同做根本手法完 整动作。7. 配乐练习音乐：中国 功夫。(1充分利 用器材，科 学合理设置 场地、保证 运动场地的 清洁和安 全。2练习时 注意周围同 学的练习， 做到组与组 之间的练习 互不影响。4创编“无名拳1. 体验到成功的 喜悦和，有展示自 我的愿望和行为。2. 会做自己和同 伴一起创编的“无 名拳，并通过演 练体能得到提高。3. 培养创新意识 和合作探究能力。重点：学生要大 胆想象，合理创 编。难点：动作之间 的连贯及协调

10、 配合。1. 复习根本手型和根本 手法。2. 学生分组观看挂图，各 自创编；教师巡回指导。3. 教师集中讲解，纠正错 误动作后，学生分组进行 一步改进完善创编动作。4. 小组集体展示、评价。5. 即兴表演。充分利用器 材，科学合 理设置场 地、保证运 动场地的清 洁和平安。5考核：“无名拳1通过考核新授 步型拳了解学生 动作掌握的情况。2.检验教学的效 果，从而改进教学 方法评价重点：动作 正确评价难点：动作连贯1. 师讲解考核的方法及 要求2. 分组练习，师点评3. 师考核小组长，小组长 负责考核本小组提示：师指导考核，小组 长力求做到公平、公正4. 成绩的反应，师生交流 体会5. 师对本单

11、元学习情况 进行总结充分利用器 材，科学合 理设置场 地、保证运 动场地的清 洁和平安。考核评价内容与标准考核工程：步型拳1.学生能够独立完整连贯的完成动作为A等；学生能独立完整的完成动作为B等；学生能完整的完成动作为 C等。备注：允许学生可屡次进行考核，以最高成绩为最终的考核成绩一课时教学方案教案?武术一根本手型?课时教案学校广西柳州市 文惠小学年级二年级水平水平二执教者张艺人数36人授课方式新授课课次第2课时课时 教学 目标1. 运动参与:激发学生学习兴趣，积极参与到活动中。2. 运动技能：使学生根本掌握根本手型的动作方法，使70%勺学生能够独立完成。3. 身体健康：开展学生协调、柔韧等素

12、质，提咼体能。4. 社会适应：培养同伴友好相处、团结协作的能力。教学 内容1.根本手型2.游戏：抢垫子教学重点根本手型的动作方法。教学难点明确各个动作的要点。结 构时 间 与 量教学内容教师活动学生活动与组织要求设计意图导 入 与 执八、 身3min一、课堂常规二、复习手武术根本功三、游戏：包、剪、锤1. 集合、检查人数。2. 师生问好。3. 安排见习生。4. 教师语言引导本课 内容。5. 教师口令指挥，师 生同做。1. 体育委员整理队伍并报告教师。2. 组织如图1学生教师3. 要求：精神饱满，动作准确有力。标准课堂常 规。实 践 与 提 高5 min一、学习根本手型 预备姿势：并步抱拳一拳动

13、作方法：四指并拢卷 握，拇指弯曲紧扣食指 和中指的第二指节处， 拳与前臂保持平直。二掌动作方法：四指伸直并 拢，拇扌曰弯曲于食扌曰 侧。1. 教师完整示范，讲 解动作要领。2. 教师语言导入本课 学习内容。3. 把三节动作的图片 分别放在场地的四个 角，学生分成四组每 两组完成同一个动 作。1. 学生仔细聆听、认真观察。2. 学生跟教师模仿学习 2-3遍，组织 如图2学生教师要求：活动有序、注意平安。3. 组长带着，有序学习这三节动作。调动学生的 积极性，活 跃课堂气 氛。25 min三钩动作方法：五指指尖捏 拢在一起，曲腕。、游戏：迎面接力1对照图片，个人 练习2小组集体练习3教师巡回指导，

14、 及时评价、纠错、鼓 励。4小组轮流展示,相互评价。5集体展示，教师评价。6交换场地。4. 学生根据已学会的 三节动作，尝试串连 动作。5. 小组展示，师生共 同评价。6. 师生同练根本手型。1. 教师讲解游戏方法 及规那么。2. 教师示范3. 组织学生开始练 习。4. 点评组织如图34.学生展示，通过观察、交流、倾听建立正确的技术概念。5.学生尝试体验练习，注意平安。6.互相讨论、学习、观摩并查找错误动 作，针对错误动作进行纠错练习。7.提高学生根本手型的能力。1.仔细聆听。2.认真观察。3.学生练习4.聆听5.组织如图3©起跑线起跑线©©©©©1.有个人学 习转向小组 学习进行铺 垫。2.由单一的 一节逐步往 下学习和练 习。3.有层次的 教学，逐步 提高学生基 本手型的动 作质量。促进学生进 行综合练习 能力，激发 学生学习兴 趣。结 束 部 分2 min1. 放