苏教版七上第一章第一节我们周围的生物导学案（无答案）

1、.课题_第一章 第一节  我们周围的生物_主备老师张德孝参与老师牛延林 邓玉君 张春燕 顾玉文 审核人牛延林课 时1授课时间学习目标知识与技能：1举例说出生物的主要类群。2举例说出生物的生命现象。过程与方法1通过观察图片培养学生观察自然、分析问题，表述观点的才能.2培养学生积极参与讨论并与别人协作的精神。情感、态度与价值观：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。重点1.举例说出生物的主要类群2.举例说出生物的共性。难点举例说出生物的生命现象。方法在教学中学生通过“说出生物的名称的讨论，可以进一步明确常见的生物；通过对生物的生命现象的学习，学生能掌握生物的共性，也能初步理解生物的生命现

2、象。准备学生准备：分组搜集所知道的生物名称、图片并选l3种附简介生活习性及用处。 老师准备：仿教科书图1l制一大轮盘，另备各类群中25 种常见生物图片。导 学 过 程导学设计补充完善一、【导入】 2 分钟二、【预习自测】 2 分钟三、【自主学习】 5 分钟四、【交流展示】 20 分钟五、【拓展提升】 5 分钟六、【当堂检测】 5分钟七、【课堂总结】 3分钟1、 学科班长总结本节课情况及对小组评价2、 老师总结八、【布置作业】 广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类一类是没有生命的，如引导学生答复太阳、空气、山石、河水另一类是有生命的，如学生说出的大多是动物、植物除了这

3、些之外，还有微小的生答：细菌、病毒我们把有生命的物体叫生塑。练习册P1页第1-4题1、什么是生物?2.生物的组成？3.生物包括、。植物包括、动物包括、。小组内讨论并记下生命的特征。10分钟后展示1.组：生物能生长吗？。 2.组：生物要从小长大，得不断地从外界学生抢答：获取食物对，从外界获取食物来建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。植物怎吃食?。 3.组：植物会开花结果，把种子散到各地，所以“天涯处处有芳草，动物也各有其生儿育女的方式，而且总是猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆，意思是说：生物在产生后代时把性状也传给了后代，这叫遥传。稍停可后代和亲代一模一样吗?生答：不

4、后代之间完全样吗?4.组：看教科书中图12，你能发现什么?生七嘴八舌地说：两个西瓜。引导观察：大小?花纹?完全一样吗？。 5组：生物能自己运动吗?含羞草的叶子一碰就闭合，这也算动!有些同学立即反对，有些支持，争论起来，我做和事佬：我们把这种现象称为对刺激作出反响，行吗?6组：看图13中的向日葵：向日葵的花盘随太阳转动，这是对什么刺激反响?生答：光。目光转向窗外：看外面那棵大树，观察树叶大都朝向南；再观察南北两侧的树枝?南边繁茂，这也是植物对光的刺激作出的反响。这样的例子还有很多，比方睡莲美丽的花瓣日出而开、日落而睡!做个有心人吧!自然界的微妙是无穷的。7组点评 生物世界绚丽多彩、微妙无穷，地球上的生物种类繁多数量宏大，植物约有30多万种，动物更多，约有150多万种，我国是世界上生物资源最丰富的国家之一1.除了病毒等少数生物外，其他生物都是由_构成的。2.植物主要分 动物分为1能生长； 2能新陈代谢；3能产生后代，有遗