济南版八下622食物链和食物网导学案

1、课题主备人学习目标学习重点学习过程、自主学习自读课本P58-61内容，了解非生物因素对生物的作用局部的内容答复以下问题，课本上有的可不必填写，画出即可。能解决的画“ V；不能解决的画“X622食物链和食物网(1)课型学生姓名张洁张艳华审核人使用日期知识目标：能说出生态系统的营养结构 食物链和食物网。 能力目标： 能分析图文资料，解释生物富集现象。情感目标：培养学生关注生物的情感。食物链和食物网的组成1、什么叫食物链？生产者和消费者之间是什么关系 ？2、动植物之间是借助于相互联系起来的？3、如图6.2-5 :答复以下问题(1) 、该生态系统的生产者是谁？消费者有哪些？试写出这条食物链：(2) 、

2、在这条食物链中，它们的消费级别一样吗？在这条食物链中，谁是最(3)、根底的环节。、“螳螂捕蝉，黄雀在后 完整的食物链一般从 什么叫食物网？。这个谚语中有没有这种吃与被吃的关系 ？ 试写出这个谚语中的食物链开始，到凶猛的 结束6、阅读下面短文，答复相关问题森林里生活着咼大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫又(1) 右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整补画完整后该食物网中食物链 条。请写出最长的一条 和最短的一条(2) 该生态系统还缺少的成分是和 。缺少的生物成分是，作用是

3、(3) 假设某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中和 数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着 ，使生态系统逐渐恢复原样。 如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成、大量繁殖，毁坏森林。(5) 此食物网中生产者指其作用是。(6) 此生态系统中，次级消费者是。、合作交流我的问题小组的问题三、归纳总结622食物链和食物网2-根底稳固1、 食物链是指：<生产者和消费者之间，主要是 与的关系，或 关系。2、 动植物之间就是借助于 相互联系起来的。3、如图：答复以下问题4、“螳螂捕蝉，黄雀在后。这个成语中有没

4、有这种吃与被吃的关系？怎么用书面的形式表现出来？ (1)、该生态系统的生产者是、消费者有、(2)、在这条食物链中，它们的消费者的级别一样吗？(3)试写出这条食物链：<(4)、在这条食物链中，是最根底的环节。探完整的食物链一般从 开始，到凶猛的食肉动物结束。5、生物富集是在生态系统中，一些有害物质如、，、.等重金属和某些，可以通过 在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升咼而逐步。6、通过 作用，环境中低浓度的有害物质在食物链 的消费者体内的积累量能够增加 ，会对生物体造成严重危害。7、 在生态系统中，生物种类越 ，个体数量越 ，食物网就越8和是生态系统的营养结构，生态系统的和就是沿

5、着这种渠道进行的。9、 以下符合生物学意义的食物链是A、玉米T鼠T蛇T刺猬B、阳光T青草T鼠T蛇T人C刺猬T蛇T鼠T小麦 d昆虫T鼠T蛇T鹰T狐狸10、“螳螂捕蝉，黄雀在后可看成622食物链和食物网-当堂训练填空题每空1分，共计21分1?阅读下面短文，答复相关问题。森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫)。昆虫又吃植物的茎和叶有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰捕食鸟。(i)右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整。fi的亠条,和网F：刁斗 该

6、牛态系统还缺少的成分是_和o缺少的牛物成分是补画完整后该食物网中食物链作用是(3) 假设某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中 和数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着 ，使生态系统逐渐恢复原样。(4) 如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成、大量繁殖，毁坏森林(5) 此食物网中生产者指 ，其作用是(6) 此生态系统中，次级消费者是 。2?图为淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物t B佥冰蚤t C蜻蜓的幼虫TD小鱼TE大鱼。图中的圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。圆点的多少表示有