粤教版高中物理必修2第二章《圆周运动单》元复习教学设计

1、.“圆周运动单元复习一、教学设计思路有关圆周运动的概念和公式比较多，学生对圆周运动的动力学问题尤其是竖直面内的圆周运动在分析上常遇到困难。因此本节课教学应以问题导引，在问题解决中复习圆周运动的相关内容并总结解题方法，从而促使学生对已学知识进展二次建构，并进步分析才能。复习匀速圆周运动的概念后，主要从运动学规律、动力学规律、功能关系三个方面来分析和解决圆周运动的相关问题。二、前期分析 圆周运动是最常见的运动，也是高中阶段学习的几种典型运动之一。学习本章知识首先应注意用动力学和功能知识分析问题，其次再关注匀速圆周运动的周期性。本章还是下章?万有引力定律及运用?的根底。通过本章的学习能进一步养成运用

2、牛顿运动定律解决实际力学问题的才能，有利于学生建立详细问题必须详细分析的思想，并能对解决问题的方式和问题的答案做出假设，认识猜测和假设的重要性，对进步学生自主学习才能有较重要的意义。通过本单元的复习，使学生学会从运动分析的角度和受力分析的角度分析匀速圆周运动，进一步养成运用牛顿运动定律解决实际力学问题的才能，理解对于同一问题可以从不同的侧面进展研究。通过对圆周运动实例的分析，建立详细问题必须详细分析的思想。重点与难点：1教学重点应用牛顿第二定律解决圆周运动，运动学规律、动力学规律、功能关系2教学难点向心力来源的分析三、教学目的一知识与技能1学会描绘圆周运动的物理量及相关计算公式2学会应用牛顿第

3、二定律解决圆周运动问题3体会分析、解决圆周运动动力学问题的根本方法和根本技能二过程与方法1在系列问题导引下，通过问题的解决来逐步构建圆周运动单元的知识框架2通过精练典型例题和解题方法小结来逐步提升综合才能三情感态度与价值观通过问题的讨论解决，养成学生敢于发表自己见解的勇气，增强物理学习的信心。四、教学过程一 概念复习老师提出以下问题让学生答复：试判断以下说法是否正确：1.匀速圆周运动是一种匀变速运动 2.匀速圆周运动中一样时间内通过一样位移 3.因为自转，地球可以视为在做匀速圆周运动 4.荡秋千可以视为匀速圆周运动 通过师生互动对话，让学生在问题的判断中落实对匀速圆周运动的理解。老师最后总结：

4、“匀速：一样时间内通过的位移、线速度、加速度向心加速度、向心力等物理量的方向均发生变化，但速率是不变的。“圆周：轨迹是圆周或圆周的一部分，注意区别于物体的转动。 “运动：非匀速运动，也非匀变速运动，是一种变加速曲线运动。二 运动学规律问题讨论：两个物体做匀速圆周运动，如何比较它们的运动快慢？以上问题激起学生对相关运动学量的回忆，老师引导复习这些量的关系式，并进一步求解以下问题：图5-8-1例如图5-8-1所示，有一皮带传动装置，A、B、C三点到各自转轴的间隔 分别为RA、RB、RC，RB= RC=RA/2，假设在传动过程中，皮带不打滑。那么 A.A点与C点的角速度大小相等 B.A点与C点的线速

5、度大小相等C.B点与C点的角速度大小之比为2:1 D.B点与C点的向心加速度大小之比为1:4老师总结得到“同带同线速度，同轴同角速度。三 动力学规律1向心力来源问题：O2O1OA图5-8-2例如图5-8-2所示，物体A随圆盘一起转动，关于小物体的向心力，甲、乙两人有不同的意见：甲认为该向心力等于圆盘对小物体的静摩擦力，指向圆心；乙认为小物体有向前运动的趋势，静摩擦力方向和相对运动趋势方向相反，即向后，而不是和运动方向垂直，因此向心力不可能是静摩擦力。你的意见是什么？说明理由。拓展延伸：1假设物体质量为m，圆盘转动的角速度为，物体A离轴间隔 为r，那么物体A受到的摩擦力多大？2假如转速不断进步会

6、出现什么情况？引导学生复习离心现象和离心运动的动力学条件。图5-8-32竖直面内圆周运动问题：例如图5-8-3所示，质量为m0.2kg的小球固定在长为L0.4m的轻杆的一端，杆可绕O点的程度竖直平面内转动取g=10m/s2，求：1当小球在最点的速度为V1=6m/s时，求杆对球的作用力的大小和方向。2当小球在最高点的速度为V2=2m/s时，求杆对球的作用力的大小和方向学生展示、讲评，老师点拨引导。拓展延伸：1线拉小球过竖直面内最高点，当线的拉力为零时，谁提供向心力？小球过最高点的速度能小于2m/s吗？为什么？2假设将细线换成硬质轻杆，小球在杆的支撑下饶竖直面圆周运动，小球在最高点时的最小速度是多

7、少，此时小球受杆作用力有什么特点？过山车运动到最高点，为保证乘客的平安不掉下来，过山车的最低速度是多少？3汽车在地面上行驶，假设将地球看成为半径为R的拱形桥，地面附近的重力加速度为g，那么汽车速度至少为多大时，汽车对地面恰好没压力？组织学生讨论互评，进步对问题的分析及认识。四功能关系出示下面的程度面内圆周运动问题：例如图5-8-4所示，质量为m=0.1kg的小球在光滑平台上做半径为R=0.4m、=5rad/s的匀速圆周运动。1试求所挂重物的质量M。2假设重物M的质量增加到原来的2倍后，小球经过调整， 又能稳定地再次做匀速圆周运动， 试求后来的圆周运动的半径。Mm图5-8-4五总结：通过以上例题

8、的分析和讨论，我们可以总结得到：在研究和分析圆周运动相关问题时，可以分别从运动学、动力学和能量三个角度来进展。五、形成性评价1洗衣机脱水筒及制作“棉花糖的工作原理都是离心运动下面关于它们的工作原理的说法正确的选项是A衣服中的水及糖汁在桶转动时都受到离心力的作用B衣服中的水及糖汁在转动时受合外力为零，所以做离心运动C在桶高速转动时衣服中的水及糖汁所受附着力及摩擦力小于所需要的向心力，所以做离心运动D水及糖汁从桶壁水孔出来后直到遇到外壁或硬化前都做匀速直线运动图5-8-5图5-8-62.如图5-8-5所示为一皮带传动装置，右轮的半径为r，A是它边缘上的一点.左侧是一轮轴，大轮的半径为4r，小轮的半

9、径为2r.B点在小轮上，它到小轮中心的间隔 为r.C点和D点分别位于小轮和大轮的边缘上.假设在传动过程中，皮带不打滑.那么A.A点与B点的线速度大小相等B.A点与B点的角速度大小相等C.A点与C点的线速度大小相等D.A点与D点的向心加速度大小相等3如图5-8-6所示，某同学用硬塑料管和一个质量为m的铁质螺丝帽研究匀速圆周运动，将螺丝帽套在塑料管上，手握塑料管使其保持竖直并沿程度方向做半径为r的匀速圆周运动，那么只要运动角速度大小适宜，螺丝帽恰好不下滑假设螺丝帽与塑料管间的动摩擦因数为，认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力那么在该同学手转动塑料管使螺丝帽恰好不下滑时，下述分析正确的选项是A螺丝帽受的重力与最大静摩擦力平衡B螺丝帽受到杆的弹力方向程度向外，背离圆心C此时手转动塑料管的角速度D假设杆的转动加快，螺丝帽有可能相对杆发生运动4在一次抗洪救灾工作中，一架直升机A用长H50 m的悬索重力可忽略不计系住一质量m50 kg的被困人员B，直升机A和被困人员B以v010 m/s的速度一起沿程度方向匀速运动，如图5-8-7甲所示某时刻开场收悬索将人吊起，在5 s时间内，A、B之间的竖直间隔 以l50t2单位：m的规律变化，取g10 m/s2.1求这段时间内悬索对被困人员B的拉力大小2求在5 s末被困人员B的速度大小及位移大小3直升机在t5 s时停顿收悬索，但发现仍然未脱离洪水围困区，为将