鲁教版九年级化学全册9.1.2金属矿物及其冶炼导学设计（无答案）_第1页
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文档简介

1、. 第九单元金属第一节常见的金属第2课时金属矿物及其冶炼教材解读钢铁工业是国家工业开展的根底，学生自然就想理解应用最广泛的金属铁是如何炼成的。明确了炼铁原理，对完善学生的知识体系也能起到重要的作用。教学目标知识与技能1.理解重要的铁矿石和炼铁的根本原理。2.理解复原反响的概念，掌握含杂质的化学方程式的计算。过程与方法通过指导学生探究炼铁的化学反响原理，帮助学生认识制备一种物质的根本思路。情感、态度与价值观理解我国的冶金史，激发爱国热情，增强学习的积极性与使命感。知识与技能1.理解重要的铁矿石和炼铁的根本原理。2.理解复原反响的概念，掌握含杂质的化学方程式的计算。教学重点教学难点重点：炼铁的原理

2、。难点：含杂质的化学方程式的计算。探究点一铁的冶炼情景展示1 问题探究 为什么有的金属在自然界中以单质形式存在，有的金属那么以化合物的形式存在呢？考虑交流 _总结归纳 金、银等少数金属因为很不活泼，很难与别的物质反响，所以多以单质形式存在；其余金属，如铁、铝等，化学性质比较活泼，在地壳中多以化合物形式存在。继续探究 如何将铁矿石中的铁提炼出来？考虑交流 _总结归纳 人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金属矿物资源，以提取数以吨计的金属。其中，提取量最大的是铁，炼铁的过程称之为铁的冶炼，其原理是在高温条件下，用CO将铁从它的氧化物中复原出来。课堂速记 _情景展示2 问题探究 上图是“一氧化碳复原氧

3、化铁的实验装置图，实验过程中能观察到什么现象？酒精喷灯的作用是什么？你能写出一氧化碳复原氧化铁的化学方程式吗？考虑交流 _总结归纳 上述实验是实验室模拟铁的冶炼过程，实验中红色粉末逐渐变成黑色，澄清石灰水变浑浊，生成了铁和二氧化碳，化学方程式为：Fe2O33CO2Fe3CO2。导管末端连接的气球用于吸收未反响完的CO，以防止有毒的CO逸散到空气中污染空气。课堂速记 _探究点二含杂质的化学反响的计算情景展示 某钢铁厂购进含氧化铁85%的赤铁矿1000 t，准备用这些铁矿石炼取含杂质3%的生铁。问题探究 你能将求算纯铁质量的计算过程填写完好吗？还有没有其他计算生铁质量的方法？考虑交流 _归纳提升

4、由于化学方程式反映的是纯洁物间的质量比，所以一定要将含杂质的反响物或生成物的质量换算成纯洁物的质量后，再代入化学方程式进展计算，假设反响物为溶液，那么应计算出溶质的质量再代入化学方程式进展计算。此题有两种不同的解决方法，一是利用化学式计算含杂质物质的某种元素的质量，二是利用化学方程式的计算，形式不同，但结果一样。解法一：1000 t矿石中的有效成分只有850 t，按反响的化学方程式先计算出理论上得到的纯铁的质量，然后再考虑所炼的铁是含杂质3%的生铁。设在理论上生成的纯铁质量为x。Fe2O33CO2Fe3CO2 160 112 850 t xx595 t生铁的质量是：613 t解法二：赤铁矿中所含的铁元素理论上都变成单质铁，设在理论上生成的纯铁质量为x。1000 t85%100%595 t生铁的质量是：61

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