三起科学六年级上册第三单元第一课蜡烛的变化教学设计_第1页
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文档简介

1、.蜡烛的变化教学目的1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。2、初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。知识与技能：3、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。教学重难点1、重点：会利用实验材料做蜡烛燃烧的实验。2、难点：能仔细观察蜡烛加热和燃烧的现象，比较、判断并描绘出两类物质变化的不同。教学准备：各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴、生鸡蛋、白醋、可乐罐、锤子、澄清石灰水、吸管、碱快、白糖。课时安排1课时教学过程教学内容效果分析一、导入1出示生日蜡烛，谈话：同学们过生日时蛋糕上一定少不了蜡烛吧，这是我们

2、生活中熟悉的物体，你们能说说蜡烛是种什么样的物体？2提问：生活中见过蜡烛的变化吗？有哪些变化？3学生讨论，答复。二、研究蜡烛的变化1、谈话：你们加热过蜡烛吗会发生什么变化？冷却后呢？学生讨论交流并汇报。2、给学生提供实验材料：各色蜡烛、酒精灯、烧杯、抹布、蒸发皿、火柴。3、用这些材料设计实验，给蜡烛加热和冷却，并仔细观察现象记录下来？4、小组讨论组装实验。5、学生分组实验，观察记录。6、各组汇报，要求用自己的话描绘观察到的现象。7、下面我们把蜡烛燃烧看看会有什么现象发生？1指导学生观察30页燃烧蜡烛的三幅图的实验方法。2师操作示范，提出实验本卷须知及要求。8学生分组实验，并记录。9汇报交流实验

3、现象。10讨论：加热蜡烛和燃烧蜡烛都让蜡烛发生了变化，这两种变化一样吗？你有什么证据可以证明你的说法？11小结：在自然界中物质的变化有两大类：一类紧紧是外形和状态的变化，没有生成新的物质；另一类是生成了新的物质，可以从颜色的改变、产生沉淀、发光发热等现象中找到证据。三、通过寻找证据，分析生活中的一些现象属于哪一类变化1、谈话：生活中物质变化的现象很多，看看31页都有哪些现象？2、讨论交流这些现象各属于哪一类。3、谈话：判断这种物质的变化属于哪类变化时要说出最充分的证据。4、小组讨论汇报。5、小结：在观察一种物质的变化是属于哪类变化时，最主要的是观察它有没有生成新的物质，可以从变化中产生发光发热、沉淀、变色等现象中证明。四、稳固练习看书74页上图，每组任选两个实验做

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